【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第20课 拼拼贴贴一条龙（河南）》教学设计1.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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人美2001课标版五年级美术上册拼拼贴贴一条龙教学设计教材分析本教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。本课的主要内容是学生对中

国龙的理解以及用拼贴手法来表现龙。本课结合了中国龙和拼贴添画两课的内容，让学生更具体和深入得理解和欣赏中国龙的特点和精神，同时可以娴熟得运用拼贴的手法来表现自己对中国龙的情感。学情分析www.renjiaoshe.com本学期

我担任五年级美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经具备一定的基础，他们对美术课的兴趣浓厚，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部

分手工课和欣赏课，需要学生积极主动地参，以保证每一节美术课都给学生带来欣喜。教学目标1、学生能深刻的体会到中国龙的特征以及龙的精神，能理解拼贴画的表现手法并熟练运用。2、在复习、总结、欣赏、实践的过程中掌握相关知识和创作手法。3、感受龙的美感及精神，在实践中提高热爱民族的情感。4、生活中能结合

传统文化发现美和创造美。教学重点:中国龙的特征、精神以及拼贴画的创作手法。教学难点:学生的感受、理解能力的差异性，要因材施教。教学方法:复习法、欣赏法、谈话法、练习法。用具准备:教学课件、工具材料。学习方法:小组合作法、练习法、自主探究法。教学环节：一、导入

同学们首先老师给大家带来一首歌曲，同学们听一听这是什么歌呢？教师演奏，学生回答：“龙的传人。”教师讲述龙的精神，引出课题：拼拼贴贴一条龙。（音乐导入，带动气氛，引出课题。）二、新授1.教师提问：“我们在以前的课上学习过中国龙，下面哪位同学能说一说龙的特征呢？”

学生回答，教师展示龙的图片并总结。教师提问：“龙的精神有哪些？”学生回答，教师总结。（引导学生理解和感受龙的特征和精神。）2.欣赏龙的历史作品，教师根据每幅作品的特征引导学生感受作品的特点，引出材料的重要性。（对龙的深入理解，引

出拼贴画的手法。）3.从材料的角度欣赏拼贴作品，教师提问：“这些作品的材料都用到了哪些呢？”学生回答，教师总结。4.讨论拼贴画的优点以及拼贴画的创作步骤。三、创作练习1、以“拼拼贴贴一条龙”为主题分组创作，看谁材料运用的最好，画面效果最

突出。2、教师巡回指导，答疑。3、分组展示作品，小组成员自评，互评。四、课堂小结这节课我们学到了什么呢？学生回答，教师总结。1、龙的特征与精神。2、拼贴画的优点以及步骤。3、拼拼贴贴一条龙，展现自己对龙

的情感。五、课后作业详细的研究龙的历史，选择不同的材料再次演绎龙，并与朋友家人分享。