【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第11课 色彩的明度》教学设计1.doc，共(2)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-226947.html

以下为本文档部分文字说明：

《色彩的明度》第二课时教学设计教学目标:知识与技能：1、了解色彩在绘本中表现故事人物的作用；2、了解色彩的情感功能，并能主动运用色彩表现自己的情绪，并能逐步学会运用色彩创作绘本。过程与方法：通过欣赏，学生讨论、交流，以及欣赏有代表性的图片作品，使

学生对色彩明度对表达情感功能有个感性认识，再通过教师讲解、示范，促进学生学会主动运用色彩明度表现情绪，并能与同伴分享自己的情绪体验。情感、态度、价值观：通过本科学习，促使学生学会培养自主管理情绪的能力，养成在阅读时能结合文本主动欣赏绘本中的画面,培养学生热爱阅读的习惯。教学

重点:理解绘本色彩与故事情节、主人公的情绪的关系，学会运用色彩表现情绪。教学难点:正确运用色彩表现情绪教具准备:PPT，素描纸、水粉工具学具准备:素描纸、水粉工具教学过程环节备注组织教学1、检查学生学具准备情况2、稳定学生情绪。导入1、出

示词语：快乐、悲伤、平静、愤怒2、指名读。3、这些词与人的什么有关？4、再读，读出感情。5、教师谈话，导入新课，板书课题。板书：色彩也能讲故事新授1、出示绘本《不想睡觉的狮子》中的两张图片,请学生就画

面色彩谈谈感受。2、出示色块，让学生感受不同颜色传递的情绪。3、出示绘本《菲菲生气了》，快速播放绘本，引导学生感受色彩与主人公的情绪的关系。（1）、小组讨论、交流；（2）、交流汇报。4、播放有声绘本《菲菲生气了》，了解故事情节。5、分别出示绘本中具有代表性

的图片，引导学生理解色彩与文本的关系。6、教师示范，强调除了色彩，笔触也能表现情绪。7、欣赏其它绘本中的图片。8、欣赏抽象画作品。9、欣赏学生作品10、小结。板书：明度高积极情绪纯度高明度低消极情绪纯度低艺术

实践小朋友们，你们一定有过快乐、伤心、兴奋、愤怒的情绪体验吧，你能用色彩表达出来吗？请你拿起你的画笔，表达出来吧!学生作画，教师巡视指导。艺术评价1、小组内交流互评；2、班级内师生共同评价。艺术拓展欣

赏画家作品，理解运用色彩在作品中表达情绪的作用。本课小结