【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第1课 肖像艺术》教学设计1.doc，共(2)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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1课题《肖像艺术》年级五年级课时1教学目标1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。2.能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。3.认识艺术的多样

化，培养欣赏多元文化的能力。4.通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点对作品内涵（即传神

）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。用具教学课件、IPAD程序教师活动学生活动设计意图导入部分课件播放视频片断。1、老师请大家欣赏一段非常有趣的视频。请同学们仔细观察，这些作品表现了什么内容？今天我们就来学习《肖像艺术》（课题）。观看视频，举手回答相应问题。由视频导入，让

学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。分组学习女孩“小茉莉”来到肖像艺术展览馆，带领大家一同欣赏。1、出示六幅不同形式的作品。师：它们的表现手法是什么？2、小组选择你们喜欢的肖像艺术表现手法，进行思考与讨论：（1）这里的肖像作品给你

的第一感受是什么？（2）艺术家表现的人物有什么特点？（3）他们是如何刻画人物神态的？生：中国画、版画、素描、雕塑、水彩画、油画等。学生用IPAD观看作品，进行分组讨论并反馈。通过分组讨论汇报，学生学会肖像艺术的欣赏方法，增强了学生的自信心。通过老师的总结，学生对

不同画面的构图、内容有了更深刻的了解。2（4）你还知道哪些和作品有关的知识？3、出示西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根据你对人物的理解，可以添加什么背景？发挥自由想象空间，为作品添加背景。通过添加背景展开联想，相同的人物不同

的背景，可以让画面更加生动。学生练习现在我们来玩个小游戏——“智慧大闯关”。1、肖像艺术重在传神，_______是我国古代画家总结出来的一个重要经验。2、形指的是人物的________：神指的是人的精神面貌和_____

__。3、连线题。学生回答问题。通过闯关的形式对本节课的知识点进行梳理、总结。拓展部分播放视频：1、欣赏不同形式的肖像画创作过程。2、欣赏大师的肖像作品。学生观看视频，欣赏作品。拓展知识维度，总结升华。鼓励

学生善于观察生活、从生活中发现美、创造美和表现美。