【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四下《20、夸张的脸》教学设计1.docx，共(3)页，15.218 KB，由小喜鸽上传

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、教材分析：本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。培养学生的夸张变形的能力。本课教学对象是小学四年级学生，学生属于中年级阶段。随着年龄增长和学习的深入，要求

学生能初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材，从各种不同种类的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进行各种不同的组合。通过造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。二、教学目标：1、学会表现人

物脸部夸张的手法。2、学会基本的夸张造型能力，体会夸张造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。。3、采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。。三、教学重点和难点：重点：能抓住面部五官特征进行夸张

。。难点：学习基本的夸张造型方法，画夸张的脸。课时教学目标：学会表现人物脸部夸张的手法，对自己的脸进行夸张表现。教学过程：一欣赏导入1、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。2、揭示课题。今天我们就来学习，夸张的脸板书二欣赏探索1、漫画欣赏：成龙、小沈阳、憨豆、刘翔漫画等孩

子喜爱的热门形象。启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。提问：这是谁？（成龙）照片和漫画像哪个有趣？为什么？哪个部位最夸张？怎么夸张的?（他的脸型夸大了）。这又是谁？（憨豆的照片）这个呢？（憨豆的漫画像）你喜欢哪张？为什么？哪个部位最夸张？（他的脸型很长，进行了夸张，所以很有趣。）板

书“夸张”师结：夸张是漫画的一种艺术表现手法（也叫变形）板书“变形”。2、师结：通过欣赏，我们发现，只要对脸的组成部分进行夸张变形，使大得更大，小得更小，圆得更圆，长的更长……就会产生意想不到的效果，这就是漫画。我们看到了经过夸张的明星漫画，与明星们

的照片相比，更有趣味！虽然他们的脸都被夸张了，但经过夸张的脸，并没有显得丑陋或是让我们讨厌，反而因为有趣味更让我们喜爱，印象深刻。。夸张变形的艺术手法使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。得出夸张之艺术手法---变形法：如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。3出示马三立老师的头像，学生观察面

部特点，然后组内交流，学生汇报，抓住你找到的特点到前面板演，不足的地方学生补充，教师最后补充完整。三，学生创作，作业要求，抓住学生特点，在组内互相画，也可以画我们教室内听课的老师。教室巡视指导四．展示优秀作品学生评议，指出抓

住了哪些特点，如果是你，你会不会把这个特点更加的夸张?五，课堂总结美就在我们身边，只要我们认真观察周围身边的事物，我们就会发现美中还是有很多幽默的乐趣在里面。