【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《综合练习》教学设计2.docx，共(4)页，19.598 KB，由小喜鸽上传

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教学领域设计·应用课时2课题七、《威武的盾牌》教学目标1、知识与技能：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、等方面进行。2、过程与方法：学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。3、

情感态度价值观：学习用简单的材料美化生活，培养学生动手操作能力、创新精神及与他人的合作意识同时培养学生对民族传统艺术的认识和运用能力。教学重点学习兽头盾牌的装饰特点，根据现有的材料，并用兽头图案设计一个盾牌。教学难点表现出兽头盾牌的威武感。教学用具硬纸板、

彩色纸、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水或双面胶等。教学环节教师活动学生活动教学意图一、组织准备检查多媒体设备和了解学生准备材料情况，表扬准备充分的同学，准备上课。把材料放在适当位置准备上课二、导入以《自相矛盾》的故事引出今天的学习任务：了解盾牌从国至今

的变化。请学生来讲故事三、新授欣赏绘画作品中的盾牌过度：是啊，在古人打仗时，所用的兵器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御性武器。1、欣赏两幅绘画作品：《南北朝甲马作战图》、《元代士兵作战图》。当矛刺过来，当大刀挥过来时，可以挡住

自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能。3、欣赏《扶盾武士佣》（北朝）头戴战盔，身披铠甲，表情威严的古代武士，手扶着面目狰狞的兽头盾牌，更显得威风凛凛。你知道盾牌上为什么会设计兽头呢，而不是一只漂亮的孔雀？为了显出盾牌的威风。生回答：左面的适合，左图五官夸张，表情凶狠

；右图面部表情平静，不够威武。4、运用夸张变形的方法，使盾牌更威武（1）师：你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？动物的眉、眼、口、牙等部位的――“夸张、变形”使盾牌更威武。（板书：夸张变形）（2）改一改：师随机板贴制作老虎的盾牌。老师觉得我剪的眼睛，嘴巴已经很大

了，但是还是觉得不够威武，谁能把它变得更加威武？小结：所以我们贴的时候，为了让盾牌更威武，要把眼睛竖起来贴。老虎的特征）（提示：尽可能多的把纸张利用起来）（课题出示：威武的）学生欣赏不同时期盾牌的形式表现，交流感受。（学生改动：把它的大眼睛，眉毛竖起来）四、练习活动思考讨论：指导作业1、色

彩注意点。师：今天我们要做的盾牌是用彩纸来完成的，所以彩纸的选择也很重要师板演彩纸的选用：淡的底板，要用深色做五官。（明暗对比）冷色的底板，要用暖色的做五官（冷暖对比）板书（颜色对比强烈）2、欣赏学生优秀作品，说说你喜欢哪个？为什么？3、分组合作。师：这节课我们要两人合作做一个

威武的盾牌，先同桌商量一下你们要做个什么样的盾牌？你们具体要怎么做？例如：颜色是？什么样的眉、眼等等。生交流4.评价展示：制作完成后，两人推选一位上台举着盾牌做各种威武的动作，集体评议哪些作品最威武。学会思考和表达，培养有意义的生活学习习惯。五、小结师：同学们，通过今天的学习，我们对

盾牌这个兵器有了更深的认识，我们的祖先运用自己的智慧还创造出许多了不起的兵器。学生认真听总结，然后围绕目标交流体会。六、评价建议有兴趣的同学下课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识，肯定能让大家有很大的收获。七、课后反思学生对课程具有高度的兴趣，无论从历史方面还是制作

方面，小组合作完成度很高，加深了同学间的配合默契度，同时也凝聚了同学间的友谊，课程主要的不足点是细节部分对学生展示的还不够精准，学生在制作时会产生一些困扰。