【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《绘制艺术挂盘（辽宁）》教学设计1.doc，共(4)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

绘制艺术挂盘教学设计一、教学目标1、知识与技能：认识挂盘的功能与挂盘的时代特征，并能选择一种工具设计一个新颖有创意的挂盘2、过程与方法：通过欣赏、讨论、对比等方法来感受挂盘形象新颖且又创意。3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”

的乐趣。教学重点：使绘制的盘子形象上更新颖教学难点：如何把盘子设计的不但新颖且有创意二、教学过程1、激情导入教师拿一个现代的盘子，从而引出古代盘子的形象Ppt播放古代的盘子（早在六千多年前我们的祖先就已经开始使用盘子了

，那时的盘子做工比较粗旷，颜色和图案比较单一，随着时代的不断进步，人们开始对美有了一定的追求，于是在唐朝时期就出现了比较有名的唐三彩彩陶盘，那时的盘子在色彩上有了很大的进步，到了明朝，由于瓷器的盛行，

就出现了青花瓷系列的瓷盘，这时期的盘子在做工上就比较精美细致了，那么到了现代，我们的盘子不仅在形象上、颜色上、材质上都发生了很大的变化，有的盘子甚至还被挂在了墙上，成为了一种装饰品，因此有了一个比较别致的名字叫做艺术挂盘）板书课题：绘制艺术挂盘2、感知阶段

今天老师也带来一个盘子，请你们看看我的盘子怎么样？生：图案好奇怪啊？师：奇怪在哪？能不能说一说生：我看到了一张嘴，和一只眼睛生：我还看到了鼻子师：嗯，同学们观察比较仔细，这些五官是打乱了秩序随意的拼摆的是吧？生：是师：生活中你见过这样的人

脸吗？生：没有师：其实像这种奇怪的画老师还有很多，想不想看一看？生：想师展示五张挂盘，分别让学生说一说画面里你最感兴趣的地方并谈谈感受师总结：同学们，这些作品你们在生活中见过吗？生：没有师：那你能不能用一句话总结这些画的形象都怎么样？

生：很奇怪师：嗯，可以生：有创意师：也很好师总结：形象新颖且又创意师继续提问：请同学们继续看这些盘子，他们在构图上有什么特点？生：很饱满师：非常好师板书：构图饱满三：尝试试画出示白板：让学生用白板笔尝试花一个构图饱满且形象新

颖的形象找一个同学在白板上画，其他同学看师：同学们看看他画的形象上新颖吗？构图饱满吗？生：发表自己的看法，并上来改正师继续提问：在来看看老师的盘子在色彩上有什么特点？生：颜色鲜艳生：丰富师：嗯，除了颜色鲜艳以外，请你

们来说说我的盘子都用哪些颜色？生：红色、黄色、绿色、蓝色……师：有没有主要颜色？生：有师：所以，咱们还可以说每个盘子都要有个主要颜色。下面就请咱们同学给这幅画涂点颜色吧！三、学生创作四、展示评价评一评，你认为谁的盘子设计的最有创意？为什么？五、拓展其实生活的乐趣

在于无尽的想象和创意，希望同学们都能作一位热爱生活的有心人。