【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《彩陶（河南）》教学设计1.doc，共(4)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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人美版三年级下册《彩陶》教学设计教学目标：学会通过发表观点，绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏中国彩陶。了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。重点：从造型、纹样、釉彩等方

面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其独特的感受。难点：善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。教学过程：一、情境导入师：今天周老师想带你们去一个地方，愿意跟老师去吗？那现在我们就坐上旅游巴士出发咯！我们将要参观欣赏的景点是中国彩陶馆。二、感受陶文化历史1、小故事讲

述陶器的起源师：关于陶器的起源有个小故事，你们想听吗？师：我们的祖先最早学会用草绳枝条编制鞋子，鞋子上面经常沾满泥巴，泥巴干了后就变硬了，他们把鞋子放到水里洗一洗，发现泥巴变软了，软软的泥巴被捏成各种各样的形状，还很有意思呢！

有的鞋子上的泥巴没洗干净，无意中扔到火里烧了，鞋子居然不漏水了，由此而得到了启发，最后发明了陶器，看来我们的祖先很聪明。同学们，故事讲完了，中国彩陶馆也到了。2、猜一猜，比一比，引出课题出示“埙”的图片，是最古老的乐器之一。猜一猜埙是由什么

烧制成的？生：是用泥土、陶泥烧制的……师：你们都猜对了，“埙”就是用泥土烧制的，也叫陶埙，是陶器的一种。出示彩陶埙师：你们看，这件陶埙和刚才那组陶埙相比有什么不同？生：上面有了颜色，有了图案，更具美感……师：是的，你们说得太对了！像这种在器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器就

是中国的彩陶。（板书课题：中国彩陶）3、语音播放彩陶有关知识师：这节课就让我们一起领略中国彩陶的魅力吧！语音播放：陶器是我们人类最早的伟大发明，中国彩陶出现在新石器时代（距今7000多年）黄河流域一带，它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造，是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。中国彩陶文

化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。三、欣赏彩陶，感知造型、纹样美1、指导欣赏船型壶师：各具特色的彩陶让我们眼前一亮，赞叹声不断。看，这件仰韶文化的船型壶彩陶，你们觉得它的特点在哪儿呢？生：体现在外形上，形状上

……师：也就是你们认为造型很有特点。（板书：造型）追问：它的造型像什么？生：船……师：那这艘船在造型上又具体有什么特点呢？生：壶身圆鼓鼓，上面有两个圆洞，小口……师：说的很对，造型饱满自然。肩上有耳可以用来干什么？生：

系绳子挂在身上……师：是的，除了造型独特，古人们还讲究实用。假若它就是一条船，你们能想到当时的劳动人民是怎样生活的吗？生：捕鱼，靠海为生……师：让我们不由的与他们当时的渔业生活产生联想。但除了在造型上，在这件

船型壶上的哪些地方还可以联想到他们是捕鱼为生的？生：图案上。师追问：你为什么会这样认为？生：因为交叉的线条像捕鱼的网……师：你真会思考，壶上的图案也就是纹样（板书：纹样），是古人们把身边的事物运用在了装饰上，

说明彩陶文化与他们的生活紧密相关。2、师生共同欣赏彩陶师：你们看，这件彩陶旋涡纹双耳罐与船型壶，在造型特点上似乎有着相似之处，聪明的小脑瓜赶紧思考下？生：壶身也是圆鼓鼓，底小而平，有耳，小口小颈……师：你们可真棒，小

口、大腹、平底，造型虽简单，却给人一种朴实的感觉。师：当时的人们生活在黄河流域一带，所以你们看看这件彩陶旋涡纹双耳罐上的装饰纹样又有何特点？生：像河流里的水在流动……师：是的。那纹样又是用什么形式来表示这旋转和波涛汹涌的黄河水呢？生：线条……师：以线为主，且粗细变化不大，像河水里的

漩涡，称为漩涡纹，是彩陶装饰纹样的一种。师总结：无论是船型壶还是彩陶旋涡纹双耳罐，纹样都是那么的简洁并且贴近生活。3、学生小组内欣赏师：欣赏了两件彩陶器皿，老师觉得你们有了一定的鉴赏眼光，想不想挑战一下？让我们做个小小鉴赏家吧！请你们从造型、纹样上小组内讨论欣赏，小

组长打开桌上的大信封，讨论后并在作业纸上记录下自己的想法。讨论好了吗？哪个组上来说说。（彩陶同心圆圈波纹盆、彩陶人面鱼纹盆、彩陶鹳鸟叼鱼缸、尖底漩涡纹瓶、彩陶舞蹈纹盆、彩陶蛙纹罐）彩陶盆造型纹样学生欣赏反馈，

教师点评师总结：你们都很会欣赏，大拇指送给你们。是的，这些彩陶他们的造型都是那么的饱满圆润，而且实用，纹样都简洁流畅，且贴近生活。（板书：饱满圆润简洁流畅）四、画一画彩陶纹样，独特表现1、教师示范纹样的画法师：现在我都忍不住想学习古人用简练的纹样来装饰陶器，你们想看看吗？（边示范，边讲述线

可以有粗细的变化，也可以用块面进行装饰）用这种方法体现了“抽象美”。（展示范画）当然我们也用具体形象来装饰也别有趣味。（展示范画）2、师：你们想不想也用笔去感受一下彩陶的美呢？可以用自己喜欢的方法，也可以参考老师提供的纹样，发现其中的趣味，完成一件彩陶作品。3、引导学生对自己的作品进行评价。

五、课堂小结师：你们在陶罐上所表现的美，老师们都能感受到。中国的彩陶文化确实博大精深，这是唐代的唐三彩彩陶艺术品，彩陶文化的美远远不止这些，让我们课后慢慢去欣赏探索吧！