【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《不倒翁》教学设计1.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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有趣的蛋壳造型一、教材分析：生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。二、学生分析：《有趣的蛋壳造型》是一节制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容

也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了一些的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，激发学生兴趣。三、教学目标：1、感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料

进行制作。2、学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。四、教学重难点：重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。难

点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。课前准备：蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1、游戏导入：（1）、师：老师为你们带来了一些小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？（设计意图：活跃教学气氛，激

起同学好奇心）（2）、出示游戏规则：请一名同学到前面来，抽取含有动物名称的卡片，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，老师就把这个动物朋友卡片赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学扮演白兔和小狗的形象

特征，分别请同学猜。（3）、同学们喜欢小兔和小狗吗？生：喜欢。师：老师今天带来的小朋友就是他们（出示蛋壳做成的人物和动物造型），同学们猜猜他们是什么做的？生：蛋壳。师：同学们想不想用蛋壳来表现同学们喜欢的人物和动物呢？今天我们就来学习《有趣的蛋壳造型》（板书课题：有趣的蛋

壳造型）2、新授课：（1）看看我们的蛋壳宝宝，他们能用来做什么呢？（人物和动物）（2）那又能用蛋壳做人物和动物的哪些部分？为什么？（身体和头部）（形状相似）（3）再看课件内容继续提问、回答1)、古装人物和蛋壳作品有哪些不同之处?(看课件丑角和蛋壳丑角图片对比回答:四肢被概括简单化了,

看猪八戒照片和蛋壳猪八戒图片对比回答:头大身小,造型夸张)2)、展示教师做的猪八戒。师：看看老师做的猪八戒跟图片上的猪八戒有什么不同？（生：老师用蛋壳做身体，图片用蛋壳做头部）3)、添加什么会使作品更生动?(看课件图片:添加服饰）4)、添加什么会使作品更有趣?(看课件:添加

道具。例如:沙和尚拿把月牙杖、李逵背插双扳斧。)5)、添加什么会使作品更美观?(看课件图片:添加服饰图案、色彩)（4）学习使蛋壳平稳摆放的方法：1）教师拿一个鸡蛋壳在桌上滚动，一边演示一边说:怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？学生充分的表述自己的想法(放在瓶盖上、放在纸杯上、做个底座）2）教师

边播放课件边说:怎样将蛋壳、乒兵球平稳的摆放?底座怎么做才稳当?蛋壳和纸托怎样固定的更好？3）教师出示圆片和锥形的底座边说：这样的底座好不好？为什么？4）教师：今天老师教大家一个使蛋壳平稳摆放的方法。（教师示范：学生仔细观察）同学们，我们已经学习了使蛋壳平稳摆放的方法，接下来，老师继续教大家如何

制作有趣的蛋壳造型。3、教师示范：制作兔子蛋壳造型（1）先做底座（2）再做五官（眼睛、耳朵、头发、胡子、嘴巴、鼻子）（3）装饰图案和花纹4、学生实践，大胆创作（1）提出要求：用蛋壳、彩纸等材料制作一两个有趣的蛋壳造型。（并提示注意剪刀的使用安全）（2）播放轻音乐,让学生在欢快的气氛中创作(教师

巡视指导)六、展示评价1、学生展示解说自己的作品,师生互评2、学生之间评价，选出最受欢迎的作品七、总结蛋壳是我们生活中再平常不过的东西了，但是它都可以被我们做成各种美丽的造型。就像我们常说的生活中不缺少美的事物，缺少的是发现

美的眼睛。希望同学们在今后的生活中也能有发现美的小眼睛好吗？