【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《11.橙色的画》教学反思2.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《橙色的画》教学反思本课是人美版三年级下第十一课《橙色的画》，是“造型·表现”学习领域的内容。正如课堂表现，在本课的学习流程设计中，学生通过简单的游戏体验，了解了一色彩特性，尝试调配不同层次的橙色，感悟色彩变化，体会色彩传递出的情感与意境，这一点充

分体现了《美术新课标》理念。本课所得：巧妙、恰当的组织学生通过游戏体验，解决本课重难点，实现教学高效率，体现美术学科核心素养下的美术课堂。美术是视觉艺术，因此学生的观察和体验尤为重要，而魔术、游戏，体验等学生活动环节的设计与多媒体运用相结合，能更具感染力的方式，建立视觉体验和呈现视觉资料。（一

）课程源于生活，自主学习源于兴趣探究。本课教学中，我充分考虑到了学生的年龄特点和认知水平以，在导课时，我创设“魔术表演”情境，体现色彩变化视觉魅力，既激发了学生的探索兴趣，又潜移默化的使学生注重美术的观察、思考、推理能力，快速顺利切入本课主题，突出课中的

知识点，体验情景教学之乐，还拉近了师生之间的情感，体现了课标关于“造型·表现”学习领域“教学内容的选择应贴近学生不同年龄段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动”。这一重要指导思想，达到以“趣

”入题、引路，以“美”入情、入境，学生自然而然地进入教学过程之中，为深挖教材中的对色彩的感悟作出了铺垫，为学生的想象和创造提供了催化和向导，唤醒学生带着丰富的感情色彩参与“间色”探究的学习活动之中。（二）活泼多样的教学方式

，教学过程体现情趣。学生要能学好美术，形成美术核心素养，活泼多样的课程内容呈现形式和教学方法是关键之一。教学方法一旦引起了学生的兴趣，他们就会产生强烈的求知欲望，主动想理解、掌握、研究所学内容，从而转变为创造的动力。我在《橙色的画》的课堂教学中，

就采用了“魔术体验，感悟橙色；回顾旧知，提出假想；实验互动，验证答案；游戏体验，探究橙色；图像识读，展开联想，创意表现，宣泄情感。”等系列活动方式，激起了学生的学习兴趣，使他们对橙色（间色）的知识产生了强烈的求知欲望，有效地激发学生探究橙色，如何运用橙色和表现橙色的画。在

教学中我采取循序渐进，层层递进的方式，引导学生互动交流，感悟橙色，大胆实践，解决教学难点问题。这一过程还凸显了“新课程倡导的教师做教学的组织者、指导者和参与者，学生是教学活动的主体”的理念。（三）教学过程中强化学生主体意识，激励学生大胆创新。学生是创造的主体，又是活动评价的主体。正如“教

育的使命是使人变得更自由、更有创造力”，在实践表现橙色的画时，学生表现的就很大胆，有特色，并且效果很好。这样的教学设计给学生松了绑，任想象驰骋、任情感激荡。学生的主体参与、情感参与的积极性得到了充分的展示。自评、

互评、建议，开放、多元的评价方式又给学生提供了一个表现自我的平台，充分的让每一位学生都能得到成功体验。（四）注重教学细节，渗入教学理念。1.我在上课的时候比较重视教学手段，如，魔术、游戏、多媒体、范例画或音

乐等方式引导学生增强对橙色的感受。同时，不脱离课本，用欣赏课本经典作品的方式，做到“以文促思，以美启迪”的作用，从而培养学生养成自主探究学习的良好习惯。2.在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一

项任务等这样的错觉。3.做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出切实的评价。课后拓展，通过三原色中“红蓝相互调和、黄与蓝相互调和或产生什么颜色？”的问题设置，并将有限的美术课堂

教学，拓展到更广阔的生活探索中去。激发学生课后主动探究的兴趣，并为下一节课的学习打下了自学的基础。本课所失：当然教学是不完美的艺术，就拿本课来说：在学生自主探究调配橙色时，还可以用第二种、第三种甚至更多的调色方法来调出不同层次的橙色，

但是时间必定是有限的，这便是一种遗憾。本课所思：通过本课我更加坚信美术课堂的生成比预设要多，因为每个学生都是一个思维的个体对于美的理解是不一样的，有一百个人就会有一百个蒙娜丽莎，美术教学，从一个主题到作品出炉，可以千人一面也可以千差万别精彩纷呈。《美术课程标准》指出，“必须坚信每个学生都具有

学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。”所以，开始我设想，课前设定越多，课上学生的自由空间也许就越小。教师不要急于教给学生什么，也不要满足于教给学生什么。重要的是，要不断地为学生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔发展时空。可事实上，并没有我想

象的那样简单。今后我会不断的增加自己的知识量，课堂实践，在面对更多的课堂生成亮点是及时捕捉，巧妙运用，使更多的学生从中获益，总结丰富的教育教学经验与同行分享，并肩同行，为我们钟爱的美术教育事业共同努力！