【文档说明】《17.4 直角三角形全等的判定》教学设计1-八年级上册数学冀教版.doc，共(1)页，164.000 KB，由小喜鸽上传

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17.4直角三角形全等的判定教学设计：一、课前热身:1、判定三角形全等的方法有：2、全等三角形的对应边，对应角3、已知：如图，在中，，垂足分别为D，E，BD=CE。求证：AB=AC二、观察与思考如图在ΔABC和ΔA’B’C’中，∠C=∠C’=90，A

B=A’B’，AC=A’C’，求证：△ABC≌△A’B’C’三、练习：1、如图，在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，且DE=DF，求证：AB=AC2、已知P是∠AOB内部一点，PC⊥OA，PD⊥OB,垂足

分别为C、D，且PC=PD，求证：点P在∠AOB的平分线上。3、拓展延伸：如图,已知∠ACB=∠BDA=90°,要使△ABC≌△BDA,还需要增加一个什么条件?把它们分别写出来。四、课堂小测：如图，已知CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F，CE=DF，AC=BD，求证：（1）AE=B

F（2）AC∥BDAABCBDACCEAB，ACBDEABCD