【文档说明】《算术平方根》教学设计1-八年级上册数学冀教版.doc，共(3)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：6.1.1算数平方根【学习目标】1、了解算术平方根的意义、表示和性质。2、会求非负数的算术平方根。【学习重点】（1）算术平方根的概念；（2）会用平方运算求所给数的算术平方根。【学习难点】会用平方运算求所给数的算术平方根【学习方法】讨论法问题式五步教学法【学习

过程】一、目标导入同学们，以往已知正方形的边长，我们会计算它的面积。现在的问题知道了正方形的面积14，如何去求它的边长？这些问题，在我们学习了算术平方根以后，就迎刃而解了。二、预习检测1、填空：正数_____的平方是9；正数_____的

平方是0.25；正数__的平方是16；正数_____的平方是1；_____的平方是0。2、任意一个有理数的平方是什么数？3、问题：已知一正方形装饰板的面积是14平方米，你能帮助工人师傅算出该装饰板的边长吗？三、质疑互动1、为了趣味接力比赛

,要在运动场上圈出一个面积为100平方米的正方形场地,这个正方形场地的边长为多少?2、填表正方形的面积（a）1916360.25边长（x）定义：一般的，如果一个______的_____等于a，即_______，那么这

个______叫做a的算术平方根。记作______,读作____。规定0的算术平方根是_____。四、达标纠错1.求下列各数的算术平方根:（1）100、（2）1、（3）0、（4）49/64（5）3²、（6）-42、你知道下列式子表示什么意思吗?你能求出它们的

值吗?254/181.003、下列各式中哪些有意义？哪些无意义？为什么？4、估计11的值？A、在2到3之间B、在3到4之间C、在4到5之间D、在5到6之间5、若，求的值。五、收获评价;3;3;3;520z3y43x2zyy2x本节课你学到了哪些

知识或方法？还有什么困惑？相互交流一下。【板书设计】6.1.1算数平方根一、算数平方根的概念二、算数平方根的表示方法三、算数平方根的性质【作业布置】P47第1、2题【课后反思】