【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三上《甜甜的世界》教学设计1.doc，共(5)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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人美版小学美术三年级第五册第19课甜甜的世界（一）教材分析：本课是“设计·应用”领域的学习内容。糖，给我们营造了一个甜甜的世界，通过对中国民间技艺“吹糖人”、“画糖人”的欣赏，增强学生对民俗文化的了解。（二）学情分析：对于三年级的学生，糖是一个非常熟悉的食品。它有甜美的味道、甜美的造型，还有甜美的

回忆。学生通过回忆、品尝糖果，能动手设计一张漂亮的糖纸。（三）学习内容与目标：1、学生通过回忆、品尝糖果，能动手设计一张漂亮的糖纸。2、通过对中国民间技艺“吹糖人”、“画糖人”的欣赏，增强学生对民俗文化的了解。3、培养学生的动手能力，增强设计意识。（四）学习重点与难点：重点：如何设计一张漂亮的糖纸

。难点：如何让设计的糖纸更加有特色。（五）学习材料的准备：教具：课件、餐巾纸、马克笔等。（六）教学过程：一、导入同学们，糖给我们营造了一个甜甜的世界，在这里有甜美的味道，甜美的造型，还有我们甜美的回忆。请大家欣赏一段视频提问：

你知道视频中的民间艺人在做什么吗？（课件）糖画今天我们就一起学习《甜甜的世界》二、讲授新课1、回忆自己吃过的糖果师：糖有许多形状和口味，你知道的糖果形状和味道是什么样的？（出示图片）学生交流，回答问题。2、欣赏糖果的外包装（课件）提问：⑴这些糖果的外包装都

有什么材质呢？（纸、塑料、玻璃、金属）⑵为什么有的糖果放在透明的玻璃瓶中？有的放在造型别致的金属盒子里呢？学生交流、发言。小结：外包装的不同，体现了以人为本的设计理念，可以适应不同人群的需要，刺激人们的购买欲！3、品尝糖果的味道提问：⑴观察你手中的糖果，和同

桌交流一下，它是什么糖？尝一下，它的味道如何？生：草莓糖，酸酸甜甜的，有淡淡的水果味儿……⑵看一看手中的糖纸，同桌之间互相说一说，糖纸上都有什么内容呢？学生交流，发言。文字：名称、商标、厂家地址等主题图案：中心位置，醒目。装饰花边：齿状花边，便于打开。4、设计

糖纸，教师示范今天，让我们也来当一名小小糖果设计师，为好吃的糖果设计一个漂亮的外衣吧！⒈欣赏作品（课件）师：你最喜欢哪件作品？为什么？它的什么地方最吸引你？分析色彩、构图⒉教师示范设计步骤：（微课）①先在画面的中间位置画出主题图案。②接着在主题图案周围写出文字。③最后在纸的四周

添加装饰花纹。三、学生作业，教师巡视辅导选择你喜欢的水果，设计一张漂亮的糖纸。比一比，看谁设计的“糖纸”更有特色！注意:1色彩鲜艳，构图饱满。2突出主题图案，添加装饰花边。3用夸张的笔体写出水果糖的名字来吧！四、展示评价在我们的糖果屋中，哪件作品最吸引你呢？你想

为它颁发什么奖？五、小结今天我们一起品尝了美味的糖果，设计了漂亮的糖纸，请同学们记得，糖虽然好吃，但不能多吃哦，小心蛀牙找上你！六、板书设计甜甜的世界文字主题图案装饰花纹七、教学反思《甜甜的世界》属于设计应用领域的学习内容。在这节课中，

首先从欣赏民间艺人表演“画糖画”导入新课，不仅吸引学生的注意力，还渗入了对“吹糖人、画糖人”这一民俗了解。通过回忆自己吃过的糖果形状和味道、分析交流糖果包装的材质和作用、品尝糖果的口感和探究糖纸的组成部分，环环相扣，一步步加深了学生对本课

的了解。平时同学们接触最多的是在作业纸上画画，时间久了对美术课的学习兴趣会有所下降。因此，在今天的课堂上我让学生在手帕纸上进行糖纸设计。这就大大提高了学生对美术课堂的学习兴趣。许多学生感觉很新奇，他们都准备了好几

张餐巾纸，在餐巾纸上画画要求学生不能用铅笔先画，需要直接拿彩笔涂画，这也要求学生要大胆作画。平时在老师示范的时候，由于场地限制，在黑板上示范后面的同学会看不清楚，这样也降低了对学习的热情。针对这一点我事先录了

微课，这样孩子们能更加直观的看到老师的示范，更加乐于参与到学习活动中。在最后的展示交流中，同学能够大胆表达自己的观点，说出喜欢的理由并为获奖同学进行颁奖，这不仅提高了学生的欣赏水平，也锻炼了学生的语言表达能力。回顾整节课，学生在课堂上能积极参与到活动中，学习兴

趣大。唯一不足是“糖果屋”空间有点小，很多孩子没有能把作品贴到展示区，有一丝遗憾，只能留到课下互相交流。