【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三上《闹花灯》教学设1.docx，共(5)页，26.732 KB，由小喜鸽上传

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闹花灯——巧手剪灯笼一、教材分析本节课的教学内容是综合·探究领域。花灯又称灯笼，在了解灯笼文化的基础上，设计剪平面剪纸灯笼、再组合成立体剪纸灯笼、猜灯谜系列活动，让学生在实践中体会灯笼的艺术美和内涵。本校开展《

传统剪纸》校本教材教学，学生在上学期学习了剪纸花卉的剪法，有一些剪纸经验，所以，实践探究活动设计以剪纸技能为主线，展开教学系列活动。本节课是第一节课，在了解灯笼文化的基础上实践探究不同灯笼的剪法，理解剪中心点对称和中心轴对称物体的方法。本节课导入环节设

计适合三年学生的小游戏——猜谜语，激发学生积极主动实践。花灯又称灯笼，灯笼文化在中国已有2000多年了，沉淀的文化内涵很深，学生第一次接触，先作一个概括的了解，太深，学生也不能理解，所以，采用小组收集图片和文字的形式进行交流的教学方法解决。教学的重点通过了解剪纸何等的特点，借助造型简单的圆

灯笼的特点，观察、分析、讨论、交流剪的步骤，小组合作解决，总结剪中心点对称物体的方法，学会剪的方法。难点是学生在学会剪中心点对称的基础上观察、分析、交流中心轴对称的外形多样的古典灯笼怎么剪，放开手让学会自主实践探究剪多变的中心轴对称的灯笼的方法，展评。二、学情分析本校三年级学生开

展综合实践活动课，灯笼的文化就放手给各小组收集展示交流，了解花灯的知识。本校在三年级开展《传统剪纸》校本教材，学生在上学期实践探究对折法剪花卉的方法，用月牙纹简单装饰花卉。对剪刀的使用较为熟悉，但是熟练度不够。所以，结合本校学生技能特点和综合能力，设计以剪纸技法

为主线展开教学活动，借助学生已有的剪纸经验，小组合作，实践探究剪不同花灯的方法，有效完成教学内容。三、教学目标1.了解灯笼的特点和在生活中的运用，实践不同灯笼的折法和剪法，感悟灯笼文化的艺术美和艺术价值。2.利用灯笼图片引导学生观察、分析，小组讨论设计布局等方法，借助平面示意图，微视

频，引导学生手脑与技术的灵活运用，大胆的探究不同灯笼的剪法。3.感受剪纸灯笼的艺术美，体验剪纸的快乐。四、教学重难点重点：实践探究不同灯笼的剪法。难点：外形变化多样的灯笼的剪法。五、教学策略分析根据本节课教学内容分析三年级学生的

知识和技术掌握程度、学生观察能力、分析能力、动手实践能力和创新能力，设计教学策略如下：1.导入：猜谜语非常适合三年级学生的认知能力，竞技的方法激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。2.知识点的认识：通过小

组收集资料展示交流，对灯笼文化有一个大概的认知，初步感悟灯笼文化的内涵。剪纸灯笼的特点通过教师、往届学生的剪纸灯笼作品欣赏解决认知。3.技能的学习和实践：观察分析最简单的圆灯笼外形特点：中心点对称——结合已有剪纸经验，交流剪圆灯笼的步骤——讨论分析步骤——布局的设计——通过各小组

到黑板上画出示意图中的布局设计——分析各小组布局图——教师微视频的播放，剪圆灯笼——验证哪个小组布局设计正确——回想剪圆灯笼的步骤——学生动手实践——展示、交流、总结：剪中心点对称的物体的方法。4.创新：剪中心轴对称的外

形变化多端的灯笼。欣赏分析变化多端的古典灯笼特点——欣赏往届学生剪的变化多端的灯笼——学生动手实践——展示、总结：剪中心轴对称的物体的方法。5.交流收获6.拓展：欣赏花卉装饰灯笼的教师范作和往届学生作品，拓宽学生思维，提升学生的审美。六、教学准备教师准备：

智慧教室、平板、课件、微视频、剪纸作品、大红纸、剪刀。学生准备：彩色软纸、剪刀。七、教学过程教学过程教学内容师生活动资源、媒体运用设计意图一、导入1.小游戏——猜谜语教师出示谜语，学生猜谜语，交流谜底多媒体课件猜谜语，激发学生学习的积极性和主动性。二、出示课题教师出

示课题美术字课件确立本节课教学实践探究内容三、了解灯笼文化1.你在哪里见过灯笼？教师出示灯笼图片，欣赏。3.你对灯笼有哪里了解？都是从哪里知道的？小组交流灯笼文化交流内容小组灯笼的历史灯笼的制作灯笼的种类和特点

灯笼的寓意和作用剪纸灯笼4.通过各小组的交流和图片的欣赏，你发现灯笼有什么特点？学生交流，教师出示生活中的灯笼图片，学生欣赏。教师组织各小组交流灯笼文化。学生交流多媒体课件互动课堂教学助手：平板与生活联系，初步感受灯笼的价值和艺术美，培养观察生活，发现美的意识。灯笼文化

的认识，总结灯笼的特点。四、剪纸灯笼赏析1.出示教师和往届学生的剪纸灯笼作品欣赏、分析：剪纸灯笼有什么特点？想不想剪出这么漂亮的剪纸灯笼？教师出示图片，引导学生观察分析、交流。多媒体课件图片欣赏分析剪纸灯笼的特点，提高认知。五、实践探究圆灯笼的剪法1.出示圆灯笼的图片，观察分

析圆灯笼的外形特点。教师引导学生观察、分析、交流。对媒体课件图片以小组为单位讨论、交圆灯笼的外形特点、外轮廓线是什么线？特点：中心点对称2.结合你的剪纸经验，通过哪几步剪出圆灯笼？3.小组讨论每一步骤怎么做

。4.小组交流步骤，并画出示意图。5.看微视频：剪圆灯笼6.评议示意图7.回忆步骤8.实践剪圆灯笼，全组人员完成，评出等次。9.展评10.总结：中心点对称的物体的剪法分析剪圆灯笼的步骤组长组织组员进行步骤内容的讨论和交流。小组到黑帮上画出示意图中布局设计。教师播放微视频，学

生认真观看。学生交流步骤学生动手剪圆灯笼，教师辅导。小组内先展评选出美观的圆灯笼，平板拍照后上传到白板上，在全班展评。学生总结黑板微视频互动课堂教学助手：平板上传作品流、实践探究圆灯笼的剪法，学习解决问题的方法，培养团队协作意识。六、实践探究外形变化多端的灯笼的剪法1.出示外形变化多样的灯笼，观察

分析灯笼的特点：特点：中心轴对称。2.欣赏往届学生剪外形多样的教师出示图片，学生观察分析、交流。多媒体课件创意物化，培养学生创新思维和创新能力。灯笼。3.学生动手剪外形变化多样的灯笼4.展评自评：为什么这样剪？

互评：美不美观？为什么？有没有建议？学生剪，教师辅导。教师组织展评，学生展示交流。互动课堂教学助手：平板上传作品七、交流收获、感想或者动手实践中遇到了哪些问题？教师组织，学生交流。总结、反思，积累经验。八、拓展出示花卉装饰灯笼的教师、其他

班学生作品，激发学生课后主动尝试。教师出示作品，学生欣赏。多媒体课件（贴在黑板上）拓宽学生思维，提升学生审美。