【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三上《第6课 红色的画》教学设计1.doc，共(5)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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《红色的画》教学设计教学目标：1、知识与技能知识：认识三原色，感受和认识红色的美感技能：能以红色为主色调画一幅画，表达自己情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的

能力。2、过程与方法注重赏识的运用，通过展示自然界中红色的实物及图片资料，联系学生生活实际，启发学生感受、体验红色带给人们热烈、喜庆、欢快的美感。考虑学生绘画水平，与学生讨论不同层次的绘画技巧。激发学生学习色彩表现的兴

趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。3、情感、态度和价值观激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。教学重点和难点：1、教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感2、教学难点：（1）绘画基础稍弱的孩子：红色在画面上深浅对比的

运用；（2）绘画基础较好的孩子：在感知的基础上尝试用红色表达自己的感受。教学准备白板课件、红手帕等红色事物教学过程1、导入新课魔术导入：请三位同学将盖子上涂好三种颜料的水进行摇晃变出三种颜色。（提出三

原色，认识三原色）听音乐《火火的中国》，请学生闭上眼睛感受音乐是三原色中的哪种颜色。（学生答：“红色”。导入新课，红色的画）2、讲授新课（1）感受红色教师：刚才听了感受是红色的歌，同学们谁能说说，红色带给你的感受？学

生：红火、热闹、喜庆等教师总结并板书，红色的象征。（2）红色事物欣赏教师：同学们，你们都见过哪些红色的事物？什么时候经常见到红色？学生：红旗、鞭炮、对联等……过年、结婚……教师：老师也搜集了一些图片，同学们一起来看看，有没有你们说到的事物，在观看图

片的时候要记得观察，这些图片中的红色是一种红色描绘的还是由多种深浅不同的红色描绘的。(提出问题，为解决下一环节的问题做铺垫)欣赏图片（图片内容按照喜庆的节日事物、景色、水果三类排列。）欣赏完毕，教师提问：图片中的红色的事物，是一种红色描绘的还是由多种深浅不同的红色描绘的？学生回答，

是由多种深浅不同的红色描绘的。（3）难点解决—--红色的画绘画技巧A出示一副非红色的画，请学生想办法，把它变成红色的。学生：（背景变成红色）使用白板颜色桶将画面背景变成红色。提出绘画技巧一：红色要占画面的大部分面积B白板出示第二幅问题作品。（a）聚光灯显示作品多个红色苹果涂成一个红色，导致

几个红色黏在一起，分不清界限的部分。请学生讨论,得出方法1：勾边学生上台在作品上修改。教师表扬。（b）聚光灯显示作品中未涂色部分。教师提问，如何使这部分苹果层次分明，色彩丰富呢？请学生小组讨论，提出绘画技巧二：采用深浅不同的红色表现苹果，

可以使苹果层次分明，色彩丰富。(学生上台在作品上绘画。教师表扬，根据学生画面实际情况做画面调整。)C难点拔高：出示苹果图片，引导孩子观察，哪些地方颜色暗，哪些地方颜色亮。孩子指挥色彩深浅，教师示范油画棒明暗色调对比。（4）作品赏析刚才

同学们通过自己的努力，已经明确了红色的画的绘画技巧。现在我们来欣赏一些名家和其他小朋友的作品，看看她们是怎么使用红色来表达自己感情，描绘红色事物的吧。名家作品名作赏析，提高学生欣赏鉴美能力。选择中国画、油画各一幅，让学生了解更多的绘画表达方法。小朋友的作品，选择难易程度不同的，以便班级不同

绘画层次的学生有所参考。（5）学生创作提出绘画要求鼓励学生创作自己喜欢的画：a合理使用绘画技巧b线条首尾相连c构图合理、饱满播放欢快的音乐，教师巡视指导。（提醒孩子注意绘画姿势）（6）作品赏析采取学生互评，教师辅评的方式，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么。（7）总结学生总结自己在本次课的收获，教师评

价。