【文档说明】《分式加减运算法则》教学设计1-八年级上册数学冀教版.doc，共(2)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-22648.html

以下为本文档部分文字说明：

16·2·2分式的加减教案教学目标1、理解分式的加减法法则,并用法则进行运算。2、通过对分式的加减法的学习,提高计算能力。教学重点、难点重点：分式的加减法运算。难点：异分母分式的加减法运算。教学方法：启发式教学教学过程一.提出问题,引入新课：用多媒体出示问题:问题1、花卉园原来用漫灌方式浇绿地，a

天用水2吨，现改用喷灌方式，a天用水1吨，现在比原来每天少用水多少吨？(叫一名学生回答)问题2、一项工程，甲施工队a天可以完成，乙施工队b天可以完成，那么甲、乙一起施工，每天完成的工程量是多少？这就是我们这节课将要

学习的内容－－－分式的加减(板书课题)二.引言：１、我们在小学学习了分数的加减法，还记得分数的加减法则是什么吗？（口答）２、计算：学生计算并回答问题，教师及时纠正出现的错误。三.新课：1.学生阅读教材18页引例，并写出式子来表示。由复习提问1是根据分数加减法而

得到的，与分数减法性质相同,分式也可以进行加减法运算，请同学们类比分数的加减法则，总结一下分式的加减法法则是什么?学生根据自己的理解说出分式加减法法则,最后教师把答案加以总结。2.分式加减法法则：同分母分式相加减，分母不变

，分子相加减。异分母分式相加减，先通分，变为同分母分式，再加减。用式子表示,即cbacbcabdbcadbdbcbdaddcba3.讲解例子例引出异分母加减模仿同分母计算模式。然后主要让学生进行变式学习，自7372(1)7372)2

(4132)3(4132)4(222222222+aabbabbaab计算：编自讲习题，教师指导分析。4.课堂小结：１、学习了分式的加减法法则。同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母分式相加减，

先通分，变为同分母的分式，再加减。２、注意的几点：（１）异分母分式相加减，关键是先要找准最简公分母转化为同分母分式相加减；（２）如果分子是多项式，在进行减法时要先把分子，用括号括起来；（３）加减运算完成后，能化简的要化简

，最后结果，化成最简分式。6.布置作业：教材Ｐ２７，习题16.2第４、５题