【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二上《连年有余》教学设计1.doc，共(4)页，108.000 KB，由小喜鸽上传

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小学美术二年级欣赏课《连年有余》教学流程师生活动课件操作一、创设情境，导入新课1、组织教学，检查准备情况时交待分组情况和奖励方式。师：上课前要先看一看哪个小组准备好了，我叫到哪一组，那一组的成员就快速地举起小手，反

应快的一组我就奖励他们一个福娃图像。教师依次将5个小组点到，并接在灯笼下贴上福娃形象。屏幕上展现一个大礼物盒。2、导入新课。师：现在是几月份呀？师：叶老师已经早早的把新年礼物给你们准备好了，你们想现在看吗？请看大

屏幕。教师单击屏幕上的礼物盒。（CAI：年画图片、音乐《春节》）3、初步欣赏，对比赏析。师：喜欢这些画吗？想不想再看一遍？这一次可要看仔细了，看完了说说这些画与我们平时看到的画在色彩、形象方面有什么不同？教师单击屏幕上任何地方，再次欣赏年画。教师小结：古代人以肥胖为美板书：色彩鲜艳、喜庆形

象丰满、胖乎乎师：有谁知道，这类看上去色彩鲜艳、喜庆，形象肥胖、丰满的画叫什么画？师：这类画叫年画。二、初步了解年画师：年画是我国的一种古老的民间艺术，每逢过年的时候人们就将它贴在门上或家中，以此寄托着来年的希望与祝福。它最初起源于门神，就是贴在门上的人画像，传说画中的

人可以驱除妖魔，保佑家人平安过年，当然这只是传说。单击屏幕上任意地方，出现门神年画。年画发展到后来，内容逐渐丰富起来，有了许多反映民间风俗的内容。比如：庆丰收年画、继续单击屏幕上任意地方，出现庆丰收年画。故事年画、继续单击屏

幕上任意地方，依次出现《盗仙草》、《老鼠娶亲》故事年画。还有吉庆祥瑞年画，这一类年画的内容就特别多了，除了老师送给大家的礼物《连年有余》外，还有如：继续单击屏幕上任意地方，依次出现《连年有余》、《平安富贵》、《

福寿三多》、《长命百岁》教学流程师生活动课件操作师：好了，刚才老师初步介绍了年画，这些都是我查看相关书籍知道的知识，接下来，还想了解年画的什么呢？说说看。师：大家想了解的还真不少，你们也可以像老师这样上网查查或到图书店里翻阅相关的资料来获取知识。今天咱们先来玩玩游戏

，让我们在游戏中获取知识，怎样？下面进入闯关游戏。师：“年画知识知多少”。在接下来的游戏中，哪一组表现得出色，我仍然要奖励这一组，继续为他们贴上年画中的福娃，活动结束后，我们一起数数看，哪一组的福娃挂得最多，哪一组就是今天的获胜组。准备好了吗？继续单击屏幕上

任意地方，导入游戏“年画知识知多少”。三、欣赏年画，进一步了解年画的知识第一关：找一找师：仔细找一找《连年有余》这幅年画中有哪些主要形象？小结：有莲花、鱼、娃娃）继续单击屏幕上任意地方，进入游戏第一关。问题2：你想分别用什么词来形容它们？可以从形态、色彩上来形容。继续单击屏幕上任意

地方，出现问题2。师：其实除了“连年有余”，其他的年画也是这样的，你们看这些色彩鲜艳、喜庆的年画：福寿双全、长命百岁，等等，像这样的年画还有很多很多，大家有时间可以上网搜索年画看看。这里要恭喜大家顺利闯过第一关，

进入第二关。继续单击屏幕上任意地方，出现《连年有余》、《福寿双全》、《长命百岁》三幅年画。继续单击屏幕上任意地方，进入第二关。第二关：猜一猜1、师：猜一猜年画中的鱼和莲花代表什么含义？师：莲与连同音，代表连年，每一年。鱼和余同音，代表富裕，生活有余，日子过得好。把意思合起来就是，每

一年都有剩余的东西供来年使用，生活一年比一年过得好，即是：连年有余。表达了人们对幸福生活的向往。这也正是《连年有余》这幅年画的意义所在。分别单击图片中的莲花图像和鱼头图像（会出现手型标识），莲花和鱼头将移动到问题空处。单击屏幕右下角答案图标（会出现手型标识

）出现答案莲的寓意继续单击屏幕上任意地方，出现答案鱼的寓意。继续单击屏幕上任意地方，继续单击屏幕上任意地方，完整出现“连年有余”寓意。教学流程师生活动课件操作第二关：猜一猜2、学生猜其它年画的意义。师：像这样包含意义的年画有许多，你们看，谁能猜出它们

的含义。师小结：过年了，大家都想图个吉利，因此年画都包含了吉祥的意义。（板书：内容、吉祥）恭喜大家进入第三关。继续单击屏幕上任意地方，出现《金玉满堂》、《长命百岁》、《平安富贵》、《福寿三多》四幅年画。学生说哪幅，教师就单击该幅放大欣赏。单击屏幕右下方出现手型处，进入第三关。

第三关：看一看师：认真看一看屏幕上将播放的年画，对照以下所说的年画特点，哪些是正确的，请画“√”。看哪一组讨论得又快答案又正确。（）1、年画都包含着美好的祝愿。（）2、年画的色彩都很鲜艳，看上去很喜庆。（）3、年画《连年有余》中的鱼儿长得又大又肥，小朋友也都长得又白又胖，惹人喜

爱。师：不仅在《连年有余》这类年画中是这样，在其它年画中，只要有小朋友的形象，就都是白白胖胖的。（）4、年画就是好看，没什么意义。先观察（CAI），再拿出答题卡，讨论、完成答题卡。选一组说答案，问其他组有没有不同意见。如果没有，则看屏幕答案。师边小结边

指板书：色彩鲜艳、喜庆；形象丰满；内容吉祥、寄托美好祝愿。这些都是年画的特点。恭喜大家，闯过第三关，继续努力进入最后一关。双击屏幕左下角鞭炮尾部（会出现手型标识），展现各种年画供学生辨别。双击左下角鞭炮头“春”字（会出现手型标识），

停止观看，并返回第三关答题。依次单击括号内空处（会出现手型标识），给出判断答案。单击屏幕右下角小门图案（会出现手型标识），进入第四关。第四关：辨一辨师：结合第三关所学到的年画的有关特点，认真观察分辨，这九幅画中，哪

些是年画？请在答题卡上画“√”学生通过观察、讨论完成答题卡，看看哪一组判断得又快又准确。单击屏幕上任意地方，出现9幅图画。单击左下角笑脸或第3幅图画画面，依次放大欣赏9幅图画，供学生辨别。单击右下角出现手型处则中止播放并返回9幅图画画面。教学流程师生活动课件操作学生通过讨论后说出答案，

并说出原因。师小结：因为它们都有着年画的共同特点，因此这些是年画。学生说到哪幅，教师就单击该幅图画边的数字1~9，放大观看，单击右下角出现手型处，返回9幅画画面。单击第5幅图画画面，出现完整答案。四、总结1、小结游戏中小组获奖情况。2、放松活动。师：我提前将我的祝福送

给大家，祝大家新年快乐，连年有余。谁能像老师这样说一句祝福的话送给别人。单击第6幅图画画面，返回课题。单击屏幕上任意地方，结束放映。