【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二上《第19课 过春节》教学设计1.docx，共(4)页，18.146 KB，由小喜鸽上传

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《过春节》教学设计一．教材分析本课为二年级上册十九课《过春节》，属于综合·探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣，学

会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力，春节活动繁多，课程中知识内容量过大，所以将其分为两课时学习。第一课时教师安排进行设计和制作做灯笼，第二课时安排学生用绘画的方式

表现春节。二．学情分析二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种材料，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，丰富学生的感受。在教学过程中多用师生互动的方式，提高学生学习的积极性，学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日

的装饰》，所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文化。三．教学目标及重难点：（一）教学目标：1.知识与技能：了解有关春节的历史和文化，欣赏不同的习俗，培养学生观察生活、热爱生活，体会生活的情趣。能充分发挥自己的专长，

综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，用彩纸设计和制作灯笼。2.过程与方法：在体验中学习做灯笼，表达自己美好的心愿。在情境中回忆春节美好的画面，用挂灯笼表现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。3.情感价值观：启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动

，培养学生的审美情趣、良好的品德情操，以及对中国传统文化的热爱之情。（二）教学重点与难点：1.教学重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。用不同的材料和工具进行设计与制作灯笼，以此表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。2.

教学难点：小组合作探究制作灯笼的步骤和方法，并能将这种方法说一说，做一做。设计的品要精美，新颖。2.教学难点：小组合作探究制作灯笼的步骤和方法，并能将这种方法说一说，做一做。设计的品要精美，新颖。四．教学工具

准备：剪刀、红色彩纸、胶棒、双面胶及其他材料。五．教学过程设计：(一)课题导入体验探究师：孩子们，上课前，我们先来听一段故事，来，认真看！（师播放一小段“年兽”的影片）1：这个故事讲的什么节日呢？生：春节。师：农历正月初一是

春节的开始，俗称“过年”，是农历新年的第一天。也是中华族最隆重的传统佳节，流传了4000多年历史。在现代，我们一般至少要到正月十五元宵节，新年才算结束。2.你知道过春节要做些什么吗？生：贴春联、放鞭炮，吃年夜饭，看烟花，发红包，剪窗花等等

（及时表扬肯定）。师：对了，咱们之前已经学会了怎么剪窗花，请你把漂亮的窗花贴在窗户上。谁愿意来？（根据学生的回答，出示春联，福字，学生有序贴“窗花”）师（PPT放映以上习俗图片）我们称这些活动叫“习俗

”。3发现了吗？这些活动都有什么颜色？生：红色。师：是的，红色。想一想，为什么都有红色呢？生：因为红色很漂亮。生：因为红色可以吓走“年”兽。生：因为红色可以代表美好的祝愿。生：因为红色代表喜庆·师：说的真好。红色代表喜庆、欢乐、祝福。（板书：红色、喜庆、欢乐、祝福）（对每个学生的回

答进行肯定和回应）追问：看看我们还可以为教室增添点什么呢？生：挂灯笼（二）研究方法体验制作1、学生分组自主研究制作灯笼的方法。师：请各组长，打开红包，大家先观察步骤图，然后小组一起讨论怎样制作？讨论好之后，2、人或3人一起合作尝试着做一做。开始！（师巡视拍照片，摄学生体验制作的

状态，呈现在大屏幕。拍一个正确的，一个错误的。并讲解。）2、点评方案一：剪短或者剪不均匀的师：小朋友们，你们讨论好了吗？生：讨论好了师：请看屏幕！师问：这件作品剪对了吗？生：不对！师：哪里不对？生：剪短了/剪的不均匀师：真是一个会观察的好孩子！方案

二：正确的美观的投放在大屏幕。师：我们来看看另一件作品，怎么样？他们剪对了吗？生：剪对了！师：现在我们用掌声邀请他们上来演示一下。（生上台）师：其他的孩子一定要仔细地看，你有没有更好的想法，待会儿，他们剪完了，你们再来补充。（生1，大屏幕讲解和指挥

，生2到展台制作。稳定全班同学，目光聚集大屏幕）生1：第一步------将长方形的纸对折，要注意对整齐再折。（生2对折）师：板书“折”。生1：在开口的方向分别将纸往外折，长度1厘米左右。（生2演示）师：为什么要这样折？请继续看！生答：……生1：第

二步-----用剪刀在没有开口的那一面剪，剪到刚好到折痕的位置。师：说得真专业！板书“剪”。师：大家看生xx同学剪得很稳，给他们点赞。（鼓励的语言，避免冷场，等生2操作完毕）3、教师示范，加灯柱师：孩子们，下一步是做什么？生：在中间加一个圆柱

。师：为什么要加圆柱？生：因为这样才更稳定。师：选取什么材料来做。生：卡纸。师：可以，用卡纸卷一个圆筒形状。还有更简便的材料做灯柱吗？/还有其它材料做灯柱吗？生：塑料瓶。师：真不错！懂得废物利用，谁来帮助他们，给灯笼加一个灯柱。教师演示师：我想把它粘到一个塑料瓶上。塑料瓶两端粘好双面

胶。师：纸应该朝那个方向裹？这样可以吗？（用错误的方法反问）生2：不可以。师：为什么？生2：这样灯笼就不能往外鼓出来，就没有立体感了。师：大家记住了吗？粘的时候一定注意纸的方向。（板书：“粘”）师：先固定好底部，再固定好顶端。一个

灯笼的形状就做好了。师：方法学会了吗？现在请继续完善自己的灯笼，要求：安静，独立完成。3、学生实践，继续完善制作灯笼（三）激发探究学习制作（装饰灯笼）1、老师示范装饰师：老师给大家带来了两个礼物，想看吗？我也做好了两个灯笼，你们觉得这样漂亮吗？生：漂亮师：可我总觉得缺点什么。生：

吊穗··装饰品师：谁给我一点意见。生：贴……1生：挂吊穗师：好办法2生：剪流苏师：我想把这两个灯笼挂在教室里，挂在哪里合适啊？师根据学生的意见逐渐装饰好灯笼，挂在门上。师：好，现在给你们的灯笼美化一下吧，注意垃圾纸及时清理掉。2、生装饰灯笼去发现其它装饰方法，巧妙利用其它材料进行。（

四）展示评价1、拜年贺新春师：孩子们，你们的灯笼都做好了吗？生：做好了/没有做好师：没有关系，我们下节课可以接着做。师：灯笼是春节一个最具有代表性的元素，我们用灯笼给人最美好的祝福，在新的一年里吉祥如意，幸福安康。现在，我们一起来先互相拜年。然后再给老师们拜年，还可以邀请老师帮

助我们把灯笼挂来！学生舞蹈、拜年2、师生一起挂灯笼现在请大家开始装饰我们的教室吧。师生集体合作挂灯笼。（五）课后拓展师：这节课咱们学习了如何来制作小灯笼，问问大家，你们收获了哪些知识？生：1.我了解了有关春节的哪些知识。2.我学会和掌握了哪些方法。3.我知道了巧用废旧材料。4.

我学会了春节要学会给人祝福师：春节是中华民族最隆重的传统佳节，过春节有许许多多有趣的习俗，孩子们，请下课以后去了解一下，咱们安徽过春节还有哪些习俗？