【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一下《10. 我和昆虫》教学设计1.doc，共(3)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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《我和昆虫》教学设计教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近。以“我和昆虫”为

题想象创作一幅作品。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。本课占用两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的

种类和特征。第二页提供了部分学生作业和作业方法，供学生参考；在作业提示中明确要求，使教学内容更具有可操作性；学生作品内容生动有趣，易于接受，具有启发性。教学目标：1、初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性，知

道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。会用点、线、基本形以及对称的手法表现昆虫形态和动作。能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。2、通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程，掌握昆虫外部特征。通过游戏活动、教师演示等

方法学习大胆表现我和昆虫的画面。3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。4、让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的动物。教学重难点：教学重点：用点、线、面、形状、颜色，以对称的形式表现昆虫的外

形、结构、花纹特点，能大胆想象并画一幅自己好昆虫在一起玩耍的图画。教学难点：大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。教学具准备：教学课件、昆虫的图片、绘画作品、绘画工具等。教学过程：一、课前准备。教师布置课前准备工作：1、收集有关昆虫的资料，如图片

、书籍或者网上下载昆虫的资料。2、每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家听。二、组织教学。教师提醒学生集中注意力，并提出上课要求。三、谜语导入。教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个有趣的谜语，大家有没有兴趣来猜

一猜呢？教师出示谜语“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”师生一起来朗读谜语。教师：同学们，你们想到了吗？这个谜语说的是谁呢？师生一起揭开谜底——蝴蝶。教师：蝴蝶是一种昆虫。全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他

地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1、6厘米。大型蝴蝶非常引

人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。同学们，现在我们一起来欣赏蝴蝶的美。四、欣赏蝴蝶。教师课件出示

各种蝴蝶的图片。学生从形状、色彩、花纹等方面进行观察。学生交流观察所得。师生一起总结蝴蝶的特征：形状：对称。色彩：丰富鲜艳。花纹：非常漂亮。五、昆虫知多少。教师：同学们，世界上的昆虫成千上万，已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占绝对优势。你还知道哪些昆虫呢？

学生说说自己知道的昆虫。教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧！学生分小组进行交流。每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。教师：同学们，相信经过大

家的交流，对昆虫一定有了更多的了解。那你们有没有观察一下昆虫与其他动物的区别呢？教师出示几种昆虫的图片和其他动物进行对照。师生一起总结对比结果。昆虫的特点：1、躯干分头、胸、腹三部分。2、头部生有一对触角。3、胸部生有两对翅（也有一对的，另一对退

化为平衡棒。如蚊子）4、有3对足。六、画昆虫。教师出示作业要求：请同学们画画自己喜欢的昆虫，并给昆虫画上美丽的花纹、涂上丰富鲜艳的色彩。学生练习：教师巡视辅导。七、评价。1、学生自己评价。2、同学评价。3、教师点评。八、课后延伸。请同学们选一种昆虫，观察它的生活环境。