【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一上《第1课 让大家认识我》教学设计2.docx，共(3)页，16.886 KB，由小喜鸽上传

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让大家认识我教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列

的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。教学目标：1、初步学习运用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、在游戏活动中体验

造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。教学重点、难点：重点:感知体验剪贴艺术的美，用剪、撕、贴、画的方法表现大树

并向同学介绍自己，表达感受难点:自我介绍及感受的发表和剪、撕、贴表现树叶的方法。教学准备：双面胶、彩色水笔、大树树干、彩色纸、剪刀教学过程：一．导入今天，老师请来了一位神秘的朋友——大树树上有什么？树叶，“这里还藏着一个小秘密，你发现了吗？”我请小朋友上来找一找——介绍陈老师

的名字和爱好“被你发现啦，这片树叶上有我的名字，我的爱好。’我们把添加名字和爱好后的树叶称之为名片，“那为什么我在树叶上添加上了自己的名字和爱好呢？”师小结：对啦，有了这些信息，你们就能认识我，今天我们就来一起学习让大家认识我”

——出示课题二．讲授1.学习制作树叶的外形我们的大树朋友现在很难过，因为它太孤单，可以为它添加些什么呢？瞧瞧老师桌上为你们准备的各种形状，你想选择什么形状制作树叶？其他形状可以做什么呢？——果实、花朵让我们一起来仔细研究你现在手中的形状，你觉得怎样可以又快又好的制作出它的外形？小组讨论。“这个

小朋友的眼睛真锋利，她在叶子上找到了老师对折后的折痕，对折后画出树叶一半的形状，用剪刀剪一剪”我来示范一下，怎么剪散了呢？师分析用错了边，“当然除了剪，我们也可以用撕的方法。”“撕的时候，两只手捏住轮廓线上的一点，一只手向里，一只手向外，轻轻的撕开。”比较一下剪和撕和的形

状，一个光滑，一个有纹理，选择你自己喜欢的方式。2.介绍自己，学会在名片上添加名字和爱好瞧，我想要的形状就出来了，学会了吗？看到你们这么聪明，大树真开心，它好想认识一下你们，和你们交个朋友，听它是怎样介绍自己的？——播放录音谁愿意像大树一样介绍一下？生1：我叫。。。。。我的爱好是。。。。。师：有时

我们的名字也可以表现的亲切一些，比如用爸妈给的昵称或是自己的英文名来代替，谁愿意分享下自己的昵称呢？这里还有个礼物要给你们，大树制作了自己的名片让我送给今天表现最棒的孩子，我们来看一看，再和陈老师的名片比较一下，你发现相同点了吗？——文字及简单的图画来表现“如果我的爱好

是喜欢吃水果，我可以用什么简单的图画来表现？”，“如果我的爱好是学习，那这个又怎么表现呢？”“那爱好打球呢？”最后涂上些颜色，你的小名片就制作完成了，然后你可以上来把它贴在大树上，是不是有些迫不及待了呢？那赶紧制作吧三．学生制作，评

价作品我们一起来欣赏一下大家制作完成的名片吧，请小朋友猜一猜这是谁的名片？做的真棒，大家一下子就认识了你，那你上来选择一个你喜欢的作品，猜一猜这是谁的名片，你喜欢这名片的哪？四．拓展在我们全班同学的共同努力下

，这棵大树长出了许多新叶子，也结出了累累硕果，多美呀！每一个叶片，果实、花朵都代表了我们其中的一个小朋友，如果让你给大树取个名字，你觉得什么名字更适合呢？——一年级3班（贴上班名）为了让大树变得更漂亮，你还能想到什么？（师做出一些浇水、松土的动作），希望你们以后都能想培育大树一样爱护你们的班集体

，关心帮助每一个有需要、有困难的同学，那么我们一3班一定是一个快乐、友好的大家庭。好，下课，小朋友们再见。