【文档说明】美术【人教版】五年级下册《第17课 电脑美术——对称图形》教学反思2.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《电脑美术——对称图形》的教学反思《电脑美术——对称图形》属于一节“造型·表现”领域的课程，是一节集欣赏性、操作性、创造性、愉悦性于一体的美术课。新课标的要求是了解windows画图软件各种工具的综合使用,同时感受电脑美术便捷有趣的特点。设计对称图形并探索电脑美术

多样的表现形式。因课前了解到人教版小学美术从一年级上册开始每学期都有一节电脑美术课，学生对windows画图软件的使用已有所了解，同时学生在三年级下期的数学课上已学过轴对称图形，因此这节课我在学生已有的知识结构基础上科学地进行教学设计。本课的教

学重点是认识轴对称图形的特征并欣赏对称美，学习用windows画图软件设计轴对称图形。教学难点是能综合使用windows画图软件中的各种工具，设计一副由轴对称图形组成的美术作品。基于重难点，我把本课分为五个环节，1、欣赏导入——发现对称；2、自

主分析——探究对称；3、示范讲解——表现对称；4、品评点析——赏析对称；5、课后延伸——发展对称，在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生活动为主要形式。运用课件、视频、微课、极域软件、windows画图软件等信息技术为教学的辅助工具，让

学生体验“发现——欣赏——创造”的美术学习过程。教学过程中我设计了两个的实践操练环节，第一环节让学生已掌握的方法运用windows画图软件进行实践操练，放手让学生开展自主学习，运用极域软件增加了生生之间、师生之间的互动，及时解决了学生

学习中遇到的难题。第二次的实践操练，先借助微课为学生自主学习助力，同时根据学情设计有梯度的作业，给予学生选择权，以满足不同水平层次学生的学习需求。鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力，让学生充分经历知识的形

成过程。通过本课的教学，我领会到一节成功的好课一定要让学生“异步运行”既给“腿长”的学生放行，使他们能在班级的方阵中超前领跑，又给腿短的学生提供相应的帮助，真正做到因材施教，分类指导。通过本课的学习，我发现很多学生设计的作品很创意，但在如何保存学生的作品及提升学生的作品价值方面的问题

处理还要再仔细斟酌，才能使整堂课的教学效果更圆满些。