【文档说明】美术【人教版】五年级下册《第10课 写意动物》教学设计5.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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《写意动物》教学设计一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。本课为五年级下册中国画法小单元中的第二课。学习运用水墨写意技法表现动物有着重要的意义。本课的学习，主要通过对名家写意动物作品的欣赏、观察和分析，体会画家如何运用写

意水墨的用笔、用墨特点来表现动物，学习水墨写意动物的表现方法。二、学情分析：我校作为中国画特色研究学校，学生从二年级就开始接触中国画，所以对于四年级的学生来说他们对国画中的水墨工具已经有了一定的基础，对水墨画的技能有过基础的训练，本课重在解决学生对水、墨、笔的控制能

力，体验墨破色和色破墨的水墨技法特点。二、教学内容和目标：1、了解和感受写意动物的笔墨特点，运用水、墨、色表现动物的结构、神态和特点。2、通过欣赏名家作品，自主探究掌握色破墨和墨破色的方法，表现生动可爱的动物。3、学生在创作的过程中感受中国传统艺术的美，

增强民族自豪感。三、教学重点和难点；1、重点：能用写意的笔、墨、色来表现形态生动的小动物。2、难点：能准确的运用写意的笔、墨、色来创作自己喜欢的小动物。四、教学设计思路：通过谈话用学生熟悉的动物导入，让学生感受到本课题与生活的

密切联系，激发学生的学习热情，接着引导学生进行自主学习和合作学习，感受写意画的美感，了解中国传统文化的精妙，研究写意画的创作方法和步骤及中国画的构图特点。五、学习材料、准备：教学课件、笔、墨、卡纸等。六、教学过程：教学过程分为五个部分：过程教师活动学生活

动设计意图1、导入课题。2、探究学习。一、导入课题：1、游戏:（宝贝看过来）出示形象文字，让学生观察是什么动物。2、师生交流：提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？为什么？它有什么特征？2、课件：表现动物的作品提问

：你们有没有想拥有一只自己的小动物，那就用我们美术课上学的方法来表现一只吧！你想用什么方法来表现？（儿童画、线描、泥塑、剪纸等）3、为了丰富大家的表现方法，今天我要向大家介绍一种新的表现方法（课件）出示课题：写意动物4、课件：墨破色—老虎问：看看你们的观察力，看

这幅作品，你能观察出他们的笔墨顺序吗？（你们的观察分析能力真的好强）我更想看看你们的表现力。5、教师示范：墨破墨—老鼠问：有没有发现用笔、用墨的顺序和特点。6、总结写意画的表现特点（简洁、概括、注欣赏课件中的动物，思考老师提出的问题。各种表现动物的

方法出示激发学生的学习欲望新方法的出示丰富学生的表现技法学生自主探究，夯实新知学习效果，凸显学生自主学习地位。化解教学难点加深新知的掌握由学生喜欢的内容入手，开门见山的提示课题，激发学生的学习兴趣，增进

学生对小动物的热爱。感受多种艺术表现形式捕捉小动物的美感。了解写意方法表现小动物。培养学生自主探究的意识。让学生感受新知的表现要领，化解难点。三、自主创作四、展示、评价。五、拓展新知重意境）7、课件：名家名作（为了大家能更生动的表现动物，我还为大家搜集了一些名家名作，黄永玉

、韩美林、齐白石。我相信你们可以超过他们，有信心吗？）（分析作品的用笔、用墨及章法布局）8、学生练习（那就动手来表现你喜欢的动物吧）播放音乐，教师巡回指导。作业要求：A、用写意的方法表现动物。B、注意章法构图。9、以“拍卖会”的形式进行讲评。课件写意山水名家名作赏析拓宽学生创作思路。学生

大胆的表现自己喜欢的动物，表达自己的情感。学生自主进行点评。课后尝试用写意的方法表现山水。明了写意动物的表现要领。让学生感受精品国画的美，拓宽学生的创作思路。让学生用水墨写意的方法表现小动物，书法自己的情感。让学生敢于自评，善于互评，真切的感受我们传统文化的美。拓宽学生用写意的方法表现山水。