【文档说明】美术【人教版】五年级下册《第2课 形体的组合》教学设计1.docx，共(2)页，20.427 KB，由小喜鸽上传

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教学内容《形体的组合》教材分析本科属于“造型表现”和“设计应用”两个领域的学习课程。通过这节课的教学，让学生了解，大千世界的万物虽然变化万千，但是都能用立方体、圆柱体、球体等形体来概括。从而了解什么是几何形体，什么是自然形体。学情分析在学习本科之前，学生已经学习过了《形

的魅力》对平面的形已经有了一定的了解，五年级的学生抽象思维已经有了一定的发展，因此对于这样的课程设置是非常适合的。教学目标（依据学科课标、体现多维）1．了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。2．欣赏用形体

组合的物品，感受其形态美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、插接等方法，将多种形体组合成一件和谐而又有创意的作品。3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。重点、难点1、用重复、并列、叠加、相交、切割、插接等方法，用几何形体组合一件有创意的作品。2、有创意的设计，将多种形

体组合成和谐美观的造型。教学、学法直观展示法、讲授法、讨论法www.renjiaoshe.com媒体运用时间分配教学流程：情景导入问题探究（自主学习、合作学习、根据课堂内容需要安排）交流点拨（课堂辅导学生、交

流充分点拨精准）交流点拨巩固拓展（巩固本节课学习内容、夯实基础、分层提高）评价反馈(评价多元及时有效）一．情景导入：1、通过回忆小时候搭积木的情景，认识立方体、椎体、圆柱体等基本形体，并理解形体。形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。2、导入课题《形体的组合》二．交

流点拨：1、形体的分类自然形体（自然界本身就存在的，如树木山川河流等）几何形体（人工创造而成的，如、正方体、长方体、圆锥体、球体等）2、理解几何形体与实物的关系展示各种建筑、雕塑形体等，通过分析得出生活中许许多多的物体都可以概括成立方体、球体、圆柱体

等形体的组成。3、分析生活中的形体组合人物、动物、植物、交通工具、生活用品、建筑等。4、欣赏用废旧材料组合起来的造型，总结形体组合的方法。重复、并列、叠加、相交、切割、插接等5、形体组合的步骤1、先拼摆2

、再粘贴6、形体组合小妙招，（播放视频）三．巩固拓展：1．利用所带材料，以小组合作的方式创作一个形体组合的小作品。2、教师巡回辅导。Ppt展示4分钟10分钟18分钟3、小组单位展示、评述学生自己的作品

。师生互评，4、收拾并整理好自己的桌面。5、拓展：用立体形状还可以创造什么，家庭旧物改造大比拼。5分钟2分钟