【文档说明】美术【人教版】四年级下册《第9课 对称的美》教学设计2.docx，共(2)页，16.537 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第九课对称的美教学目标：1.认知目标：了解对称知识，并能区分各种对称图形。2.技能目标：能尝试表现出不同形式的对称原理，展现特有的秩序美感。3.情感目标：引导学生仔细观察生活、发现生活，在学习中受到美的熏陶

，培养一种创造生活的态度。教学重难点：教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识秩序美和对称美，学会用绘画或剪纸的方式表现对称美和秩序美。教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。课前准备：教具准备：多媒体课件、视频展示台、示范工具及材料等。学具准备：美

术工具和材料、与剪纸有关的资料等。教学过程：一、视频激趣，导入新课。1.播放剪纸视频（剪刀剪对称的花和蝴蝶），“剪刀拿在手里，花样自然有”。激发学生的学习兴趣。2.教师出示教具蝴蝶，提出目标：这只蝴蝶有什么特点。（左右对称

，十分美丽）。(板书:美)。二、板书课题——对称美。三、了解剪纸，感受美丽。1.简介剪纸的地域分布及南北风格。教师：左右对称的剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精致，北方的粗犷。但不论南北，这种对称的剪纸的美好的寓意是相同的（成双成对、好事成双）。教师再出

示上下对称的作品，引出中心对称的寓意是团团圆圆、和和美美。2.剪纸的历史及其作。教师出示古代剪纸作品图片。教师：对称给我们的这种平衡、稳定、和谐的感觉带来创作时的灵感。对称性是中国传统艺术最基本的造型特征。四、总

结步骤，探索尝试。1、方法梳理。学生总结对称剪纸的步骤，教师根据学生的汇报，总结板书：折、画、剪、贴。2、折法实践。根据三种对称方式，请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。（随机引导学生注意折叠边和开口边）3、画法探究。（1）交流：

你想在折好的纸上画哪种动物和人物？随机引导学生感受对称剪纸的寓意美：鱼——年年有余；鸡——吉祥、吉利；蝙蝠——福。传统对称剪纸人物中抓髻娃娃也是重要的表现题材（出示抓髻娃娃的剪纸），寓意祈求平安、祛病驱灾等。（2）对

比：出示构图小、连接点少的反例，引发学生思考。明确要求：在折好的纸上快速画出动物或人物的外形，构图应饱满，在折叠边上要有连接点。4、纹样添加。欣赏学过的传统剪纸的三种纹样，引导学生创作时有机地进行组合。5、剪刻示范。教师剪刻示范重在剪的方法的示范：折剪、刻剪技巧。剪刻顺序的示范

：先小后大，先里后外。五、学生实践，教师指导。1、用剪纸的方法表现动物或人物对称的美。2、外形特点突出，纹样装饰美观。3、剪刻时注意安全。六、作业评价。你最喜欢哪一幅作品？为什么？七、拓展延伸。引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑和雕塑。总结：剪纸这门艺术已成为中国非物质文化遗产，已

从传统走向现代。