【文档说明】美术【人教版】三年级下册《第13课 彩线贴画》教学素材2.doc，共(3)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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第13课《彩线贴画》教材教法分析一、教材分析《彩线贴画》属于“设计·应用”领域。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。教材上首先介绍了彩线粘贴的方法，在这个过程中渗透了点、线、面的基础知识

，随后直观地展示了简单的彩线装饰画的制作步骤。通过简单的制作方法、制作步骤来引导学生用彩线拼贴这种形式，创作精美的装饰画。二、教学思路在教学过程中，教师可采用“制作彩线——彩线变成点、线、面——组成彩线拼贴画”的教学思路，由浅入深、环环相扣的教学模式，把

教材中基础性的内容顺其自然的变为生动、活泼、有趣的学习活动，感受自然素材的美感，通过抽象或具象的表现方式，将自然界中的灵感变为艺术作品。三、教学建议方案一（一）引导阶段（二）发展阶段（三）自主表现阶段创设情境，课件出示不同风格的家庭居室图片，请学生根

据居室不同的位置、不同的风格，设计彩线拼贴装饰画。作品呈现可以是立体形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（装饰画、壁画）。（四）欣赏评价阶段（五）收拾与整理阶段方案二播放：优酷视频逐帧动画《城市日记》（师）：你有没有发现短片中的画面是用什么材料创作完成的？

（二）发展阶段：（师）：彩线贴出来的画和平面的画有什么不同呢？（生）：比平时画的凸出来一些、看上去很有趣??是用什么样的彩线贴的吗？又有哪些不同的感觉？另外一幅的彩线感觉有点硬，不知道什么材料？（师）：这个是用纸线做的，纸是如何变成线的？（师）经

过同学们的手一张彩色的纸居然变成了？（生）线！（师）同学们手中有一些图形，谁能把自己手中的线用不同的排列方法，固定在这些图形中呢？注意思考几个问题：（1）你是用什么方法固定的？（2）线在图形中的排列方式是什么样的？（教师

根据需要选定图形，图形有大有小，便于下一环节的过渡）（师）：经过同学们的加工这一条条彩线都变成了不同形状的面，如果把这些变小一些就会变成？（生）：点！（师）：这些简单的图形走进我们的画面可就变得生动有趣了，比如这张加上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圆面加上白色圆点变成了明亮的眼睛，（出示2-3张贴

画范作），请同学们找找还有哪些地方用了哪些形状？颜色是怎样搭配的？（生）：略(师)：出示图例色彩搭配（3）粘贴。（三）实践阶段：作业要求：（四）展评阶段：（3）老师这里有两个不同装修风格的房间（图片），你的作品挂在哪个房间比较合适呢？（讨论、交流）（五）课后拓展培养情

趣四、评价建议五、教研提示教学过程中注意调动学生主动思考的意识，通过学生的探究获得直观经验，实现学生的主动学习。六、参考资料知识窗贴画：作为一种最普通不过的工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。小词典装饰画（d

ecorativepainting），顾名思义就是起修饰美化作用的画作。常被装点于建筑物表面，赋予周围环境以相应的艺术气息，使得环境变得美观得体、增加房间的空间感觉和艺术气息。