【文档说明】美术【人教版】三年级下册《第4课 平平稳稳》教学反思2.docx，共(1)页，16.717 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《平平稳稳》教学反思在整个教学活动中，我始终把学生的兴趣放在首位。因为，“兴趣”是学生自觉参与学习活动的原动力，所以，我力求用把枯燥抽象的理论用直观生动的形式展现给学生，让孩子们学得轻松，学得愉快。正因如此，课上学生们创作出了一幅又一幅生动、精美

的作品，课堂真正成为了同学们的乐园。我一直追求：教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现的活动，教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起学生兴趣的材料。因此，这节课中，重难点是：引导学生探究对称与均衡的特点。课上，我采用多媒体课件有目的、有侧重演示的形式让学

生在观察欣赏中，自主地归纳出对称与均衡的概念，不但使学生掌握了本节的知识点，还打破了学科界限，同时使学生掌握了归纳概括概念的方法。为了突破难点，我在教学中从容易理解的“对称”入手进行设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开活动，使学生在不知不觉中把握知识。学生是未来事业的建设者和

创造者。未来事业所需要的人才必须具备创造的意识，主动创造的态度和善于创造的聪明，同时，更需要将创新精神转化为成果的能力。所以，我将整个课堂设计在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中，使学生在浓厚的兴趣驱动下主动参与学习，达到了学生在作品

中既张扬了个性又体现了创新的目的。通过有意设置一定的情境氛围，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望，从而促进学生的个性形成，同时也进一步提高了学生的审美能力。