【文档说明】美术【人教版】三年级上册《第13课 化平凡为神奇》教学设计1.doc，共(5)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-225138.html

以下为本文档部分文字说明：

三年级上册《化平凡为神奇》教学设计一、教学目标1.知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。2.情感态度与价值观：学会

多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。二、教学重难点教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设

计的基本方法。教学难点：如何对材料进行联想制作三、教学策略本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在

自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废

旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制

作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！四、教学过程教学程序教学活动（

含过程与方法）设计目的和说明收集准备师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。观察发现认识了解废旧材料1．（展示课本图片）同学们，仔细观察，这件工艺品表现

的是什么形象？你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？那么，这些材料是从哪里来得呢？2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（1）你今天都带来了哪些废旧物品？学生互相展示自己带来的废旧物品（

2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神（用空心字体）奇(美术字体)，一起创造

生活中的美。（板书课题）引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。欣赏作品、启发创意分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：1．

生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师RogerChouinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予

了完全不同的第二次生命。欣赏作品图片仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？画家运用了什么方法化平凡为神奇？（联想、添画）你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？2．（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）这是美国艺术家DeniseFiedl

er的作品，作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，使用剪刀和胶水，一系列活灵活现的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特殊魅力，这些画面非常别致，虽然看似简单，但却让人印象

深刻。想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？3、（师展示实物作品）同学们，你们认识吗？这是什么？想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？（涂色、粘贴、组合）通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生

对废旧物品改造的创意与新奇的想法。了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。引导学生综合运用创作方法进行表现创意。教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。以树叶等为例进行制作方法与制作材料运用的示范探究，通过具体作品

的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意。（展台展示）动手创意1．构思练习讨论形象的组合与材料的选择（1）出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况，并提出自己的意见。（2）想一想，制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料？

（学生交流）（3）通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？想一想，我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，化平凡为神奇，设计创作出新的形象。创作要求：（1）可以独立完成也可以与同学合

作完成作品。（2）根据废旧材质的特点进行创作。（3）大胆想象，体现自己的独特创意。3．学生创作，教师巡视辅导。4．展示评价：创设展示情境：工艺品展示店（1）老师要开一个工艺品商店，这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，现在

就请大家展示自己制作的特殊的工艺品吧。（学生展示作品）（2）作品评价：学生扮演店员，向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法；其他学生扮演小顾客，选择自己心仪的工艺品，说一说为什么喜欢它？鼓励学生大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以独立创作

或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！通过情境化的展示评价形式，引导学生大胆对自己的作品进行展示与介绍，以多样的形式对学生作品进行评