【文档说明】美术【人教版】一年级上册《第11课　花儿寄深情》教学设计2.doc，共(6)页，99.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-224742.html

以下为本文档部分文字说明：

《花儿寄深情》人教2011课标版一年级上册第11课课时：1课时教材分析：本课属于“造型•表现”和“设计•应用”相互转换的课程。从“造型•表现”的角度让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试用纸去作花，体验设计和制作活动的乐趣。本课遵照新课标

对“设计•应用”领域的要求：围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息的定义。一方面让学生感受“设计•应用”的目的，另一方面培养学生对师长、亲人的敬爱之情。应鼓励学生以观察和体验的方式，用画、卷、剪、折、贴等方法进行简单的花儿的制作与装饰，激发学生丰富的想象力，自主完成富有个性特

点的作品。培养学生对立体造型的美的认识和造型能力。教学思路：了解不同的花代表的情感——花的结构——发现花瓣形状的差异——设计与众不同的花瓣——尝试设计组合花朵——教师示范——再次构思、制作——生评、师评教

学目标：知识与技能：通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力。情感与目标：培养学生的创新意识与创造能力，学会合作，学会感恩。3、养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的

敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。过程与方法：引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。情感、态度、价值观：激发学生对想想创作的热情。重点：了解花朵的生长结构及组成部分。难点：纸花的制作方法与步骤。教具准备：课本，课件，示范

作品、手工制作材料与工具。学具准备：课本，手工制作材料与工具。教学建议：学生分小组合作，这样既解决了材料问题，又培养学生团结互助的合作学习精神。教学过程教学设计意图教学活动学生活动一、情趣导入。1、说花名，激兴趣。师：孩子们认识

哪些花儿？2、揭示课题师：小朋友们对植物真了解，你们真棒！再考考你们，这是什么花？师：玫瑰花，你都在什么地方或节日见过呢？师：玫瑰是古希腊神话中爱与美的女神阿佛洛狄忒的圣物，象征爱情和真挚纯洁的爱。师：康乃馨，都会送给谁呢？师：是的，康乃馨是所有女性的神圣之花，美好典雅的典范。它的

花语是带有纯洁、尊重之情。一般我们都会送给老师，母亲和长辈们。师：在大自然界中，不同的花有不同的花语，百合花，寓意百年好合。牡丹象征富贵，是中国国花。每一朵花儿寄托着浓浓的情谊，今天我们一起学习11课《花儿寄深情》二、探究学习、动手实践、合作创新。（一）了解花的结构。师：一朵花，一句花语，一句

祝福。现在我们来欣赏一组花的图片（播放课件），它们有什么不一样？师：不同的花有不同的特点，但是所有的花儿的组成部分却是相同的，它们都有……（停顿，学生回答）生：月季、玫瑰、喇叭花、山茶花、杜鹃花·····生：玫瑰花。生

：结婚、情人节·····生：妈妈、老师，长辈！生：颜色、名字、叶子、花瓣状……生：花瓣，花蕊，花叶，花杆设计意图：爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只有对美术活动有了浓厚的兴趣,才能不断激起其更高热情,

达到预期的教学目的。设计意图：从激发学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对美术的兴趣和着手表现物象的冲动。板书：花瓣，花蕊，花叶，花杆（二）探究学习，尝试做花。1、想象花瓣形状师：一朵鲜花最

漂亮，最吸引人地方，不是它的花叶，不是它的花蕊、花杆，而是它的……（停顿，学生回答）师：孩子们的火眼金睛已经发现，不同的花，花瓣形状是不一样的，究竟有哪些形状呢？（课件出示）师：还可以有什么形状？（重点强调重叠剪花瓣的方法）2、设计花瓣形状3、初次尝试

（1)尝试制作师：花瓣设计好了，怎样组合才能成为一朵花？(用刚才老师根据学生回答剪出的花瓣尝试组合，做一朵花）小组讨论，尝试组合，鼓励组合方式与众不同。（2）交流制作方法，教师总结制作步骤并介绍贴、卷、折、插等方法。制作步骤：（1）折（老师示范学生模仿，注意提醒学生对折）（2）画

（要从对折的那个边的两边开始起笔画；要把花瓣画得长细一些（不能太粗也不能太细）（3）剪（沿着画的线的边缘剪下）（4）粘贴（粘贴花蕊、花瓣和花叶）生：花瓣！生：椭圆、水滴、圆形……生：三角形、爱心、长条…

…小组讨论，尝试做一朵花。设计意图：：实例观察分析，激发想象。让学生设计出与众不同的，大量的花瓣设计意图：：创造思维活动是从问题开始的，正是问题激发孩子们去学习、去发展知识、去实践、去观察。设计意图：：学生了解步

骤，再实例分析，让学生了解应怎样搭配、组合。三、再次实践、合作创新。1、构思欣赏课本中小朋友的作品后，学生说说自己的想法，教师引导。强调想象出有创意的花。2、作业：请你用喜欢的材料及方式制作一朵漂亮的花。注意事项：（1）大胆设计、制作新颖、别致的花。（2）注意剪刀的安全使用

。3、教师巡回指导。四、作业展评，适当评价1、学生把自己组的作品展示在花瓶里，孩子下座位观摩、交流、欣赏，体验学习带来的乐趣。2、互评。3、教师点评。学生进行绘制。参观、交流学生上台介绍自己喜欢的花朵。设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。设计意图：分组活动是为他们营造一个

轻松、自由、和谐的交流空间和平台、让他们在美术体验活动中增强友谊和合作，去自主探索和发现事物的能力、培养学生互相交流、协作发展、合作学习的能力。设计意图：1、一幅作品，就是一个心灵对世界的探索，其奇特想象，大胆构思

，尽情畅想色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。通过生生交流，点评作品使每一个孩子获得成功的乐趣。2、体现“为促进学生的发展而进行评价”的教学理念，既重视学生的自我评价，又注重对学生学术活动表现的评价。

培养学生正确的审美评判能力，同时有助于同学自己的互相学习，共同进步、和谐发展。设计意图：总结本课的学习，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。四、拓展：