【文档说明】美术【人教版】一年级上册《第6课　美丽的印纹》教学素材2.docx，共(2)页，23.066 KB，由小喜鸽上传

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《美丽的印纹》教材教法分析一、教材分析:1、教学内容:本课是一节造型表现课，主要是让学生了解物体上的纹理与印出的纹样之间的关系，并能利用这些纹理组织画面。罗丹说过:生活中不是没有美，只是缺少发现美的眼睛。本节课的内容就是让孩子知道美就在我们身边，只要学会了观察、学会了寻找、学会了表现，我们也能成为

艺术家。2、教学目标:通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯;选用拓印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感;学习操作方法，培养动手能力。3、教学的重点和难点:因为本节课是造型表现课，但我发现学生

不会观察，所以把重点放在培养兴趣上，兴趣是最好的老师，有了兴趣就会探索，能够去探索自然就会观察了。由于小学生好动，好表现，没有耐心，本节课的难点就是让学生在不知不觉中学会组织表现画面。4、课前准备:学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的东西;课前教师要收集一些运用拓印方法进行画面肌

理创作的作品。以上是教材分析，为了使学生达到教学目标，我准备用下列的教学方法。二、教学方法:依据本课的要求和学生的特点，我采用开放式的教学方式，由学生自由探索、自主发现、再次体验、再次探索，循序渐进的方式进行教学，让孩子体验探索的乐趣，培养发现问题，解决问题的能力。并在体验的基础上培养学

生的学习兴趣，并在一些实例的引导下，调动学生的积极性，由感性上升到理性，潜移默化中学会表现方法。本节课在轻松和谐的氛围中进行，采用开放式教学手法，打破课堂常规，打破师生界线，让学生自主发现，自主探索，始终保持良好的

兴趣，积极的心态面对问题。本课的教学由发现增趣、探索求趣、体验激趣三个部分组成。1、发现增趣:上课后我先在纸上用手指印纹，然后经过画面的组织添加把印纹变成可爱的小猪和踢足球的小人的模样，让学生感受到用手指也能直接作画，发现指纹中的肌理，并激起学生对本节课的兴趣。2、探索求趣:教

师通过与学生共同欣赏作品，发现作品中是怎样运用肌理来创作的。让孩子在轻松愉快的环境中知道创作的方法是多样的，这些方法也都是人们想出来的，人们一边做一边想，只要能创作出美丽的画面，什么样的方法都是好的。让学生上台在自己的手上涂

上颜色，然后在准备好的白纸上进行拓印，有意识的强调色彩的和谐和疏密关系，然后我将画面进行组织添加，成为一幅完整的作品，让学生感受到从无意识的玩到有意识的创作其实很简单，激发学生的兴趣，从而鼓励学生大胆的创作。3、体验激趣:这一环节是本课的

难点，让学生用自己带来的东西蘸上颜色，在白纸上进行拓印创作，这一环节中教师放手让学生自主探索，适当进行指导。最后把各小组完成的作品进行展示、评价。