【文档说明】美术【人教版】一年级上册《第4课　下雨啦》教学设计5.docx，共(7)页，20.765 KB，由小喜鸽上传

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下雨啦教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情

和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短

、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之

间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。三、教学准备教师准备：课件。学生准备：水彩笔或油画棒。四、教学过程:（一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的

雨，老师也可在黑板上示范。引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生共

同点评：蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。3

、雨的故事雨中会有怎样的故事呢？人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……4、动画示

范动画示范画伞和穿雨衣的人。归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。5、创作引导（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。（三）能力反馈（学生动手实践）作业要求：用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。作业步

骤：1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；2、画雨，要注意雨和风的方向；3、凃主体色，注意露出主体颜色，4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。（四）作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，

讲了一个什么样的故事。2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在《下雨了》……（五）拓展观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画《下雨

了》的连续剧。《下雨啦》教学反思本节课的教学属于造型·表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮

助的情谊。一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。