【文档说明】美术【鲁教版】二年级上册《第10课 脚印的联想》教学设计1.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1引入：有这么一群厉害的小画家，它们呀，不用颜料也不用笔，赶快来欣赏一下它们的大作吧！（播放雪地里的小画家）小画家们是用什么来作画的？（生答脚印）是的，脚，踩在地上留下的痕迹就叫做脚印。这节课，就让我们走进神奇的脚印世界，学习脚印

的联想。（板书）2课前，老师让你们收集一些小动物的脚印，现在以小组为单位，交流讨论你们带来的资料，等会儿每个组请一个孩子上来汇报。跟随音乐开始吧。孩子们时间到，请各个小组上台来汇报你带来的脚印。有请第一组。生：这是羚羊的脚印（生汇报完师粘贴在黑板）3你们真会从生活中收集资料，让老师认识了这

么多漂亮的脚印。刚才有一个小脚印特别吸引我（拿出马脚印），是哪位动物朋友的？（生答小马）你们真是过目不忘！从这个角度看，小马的脚印让你联想到了什么呢？它还像什么呢？（抽2个生答）想不想看看老师的魔法棒把小马的脚印变成了什么？睁大你的眼睛（师添画成桃

子）只要抓住特点，就可以简单几笔将脚印添画成一个好吃的大桃子。4现在，我把脚印变换一下角度。它又像什么？（抽2个生答）再变一个角度，像什么？（抽生答）还可以变，像什么？（抽生答）总结：你们都有一双亮眼睛，把脚

印进行了这个多丰富有趣的联想。刚才我们是怎么做到的？（生答转了一圈）哦~原来我们给脚印变换了角度。这种方法就叫做变换角度联想法。（板书贴）5孩子们，你们都很棒。赶快把你的联想请到画纸上吧。在一号学习袋里，老师给你们准备了小马的脚印。看看谁能在老师规定

的时间内完成你的作品。准备好了吗？跟随音乐开始吧！师巡视作业，你的联想真有趣。把你的作品粘贴到黑板上吧。（请四个）6时间到，把你们美丽的小眼睛看向黑板。这里有四个小朋友的作品。你喜欢哪一幅？（一个生答）你要表扬它的什么呢？（生答/哦他

的xx吸引了你.如果答不出来/看来他的整幅作品都是优点，特别是他饱满的构图）那你要向他学习吗？你是一个谦虚的孩子，请坐。孩子们的想象力真丰富，一个普通的脚印通过变换角度联想成了人物，植物，动物还有生活用品

。真有趣！7刚才，你们的精彩表现把一位新朋友都吸引来了。（出示ppt配音：小朋友们，大家好，我是波妞）和它打声招呼吧！孩子们，为了表现我们的友好，你们怎么快速记住这位朋友的样子呢？已经有聪明的孩子找到了办法，你说男孩儿。

（生答身上有各种动物的脚印）哦！他发现了一个大秘密，波妞的身上藏满了各种动物的脚印。原来呀，波妞是由脚印组合而成的。可是它孤孤单单一个人，善良的孩子们，你们能帮助它找一个新朋友吗？8快速打开2号学习袋，找找袋子里有哪些动物的脚印。利用这些脚印组合联想拼摆，给它创作一个新朋友吧

。有谁愿意到黑板上来创作？你来，勇敢的女孩儿.还有你一起来。孩子们，跟随音乐开始吧！（记住帮学生粘画纸到黑板上）9师下去巡视，拍照。评价语：举一幅：老师发现这个孩子的构图很漂亮，大小脚印的组合很巧妙、我喜欢你夸张的造型、你的想法真有趣、你的拼摆让老师产生了美妙的联想，老师要记录下你

精彩的作品、你的作品也很独特孩子们时间到，把你们的作品都举起来让其他小朋友看一看。真漂亮，请放下。一起来看看咱们班一些小作者的作品。自评：这是哪位小作者的作品？你愿意来分享一下你的创作想法吗？（生答：我用了什么脚印拼摆成了什么）你的想法很有趣；师评：老

师最喜欢这幅作品。这位小朋友不仅想象力丰富，而且添画了背景让画面更加漂亮。通过你们的努力，顺利地为波妞找到了新朋友。原来，脚印不仅能变换角度联想，还能组合成新的形象。这种方法就叫做图案组合联想法。（板书）10孩子们，

我们再来看看黑板上小朋友的作品。自评：请你们先介绍一下自己的作品。（我用了大象的脚印组合成了一片树林，而且添加上了一些花纹/我用了小狗，小马，美洲野牛的脚印拼摆了一个小女孩）你们真勇敢，谢谢你们。第一个女孩儿的作品，构图很饱满，

有大的脚印也有小的脚印，而且添画上了背景和花纹，真漂亮！老师这里还有一张作品，比一比你们更喜欢哪一幅？这幅作品构图太小而且脚印摆放太靠右边，应该将脚印摆放在中间，变大一点，这样画面主体才突出。看看第二个女孩儿的作品，她拼摆的人物夸张的五官吸引了我。瞧，小狗的眼睛，美洲野牛的嘴唇，还

有一个大鼻子。如果老师把他的鼻子变来更大一点，是不是就更有趣了。这样的好办法，等会儿你们可别忘记使用哦！11孩子们，你们真棒。这些脚印在我们的联想中变得更好玩儿了。其实，我们同龄的小朋友也喜欢用脚印来作画

（预设学生作品种类技法2个添画2个组合）从你们的哇中老师感受到了你们对这些作品的喜爱。说出来吧，你最喜欢哪一张？（我喜欢这个小鱼，它是小熊的脚印从右边旋转完成的联想，用了线描的表现手法来装饰。）你们还喜欢哪一张？（生答喜欢组合的图画。这幅画是由脚印的组合完成的联想，他用到了刮画的表现方式。

）剩下两幅作品分别用到了剪贴画和色彩平涂的表现手法。待会儿你们在创作的时候可别忘了使用这些方法哦12看了这么多漂亮的作品，有很多孩子已经跃跃欲试了。别着急，看看老师给你们的温馨提示：一星级：选择你的一张练习稿继续添画上色，完成作品。二星级：在一张新的作业纸上，用一种或者几种脚印进行有创意的联想

，造型，添画，上色，完成作业。孩子们，你们可要抓紧时间。让我们快乐地创作起来吧！13教师巡视：大声评价：表扬构图，色彩造型；建议几个表扬：你的构图很漂亮。你的想象力真丰富。你的画面很有趣。你的造型很独特。老师喜欢你夸张的造型。举几幅：1：孩子们你们看，从这位小朋友的作

品中，我看到了饱满的构图，大小脚印巧妙地联想，你们可要向他学习。2：我们再看看这个小朋友的作品，他的想象力非常丰富，值得表扬。但是如果构图再大一点就更棒了。你可以把构图小的地方当做是部分花纹，继续修改你的画面吧。3：孩子们，这个小朋友选择了很有特

点的脚印，如果能抓住它的特点进行添画就更形象了。建议：你的组合很有趣，如果能用到大小脚印的组合就更好了。孩子，把你的构图再添画来大一点。14增加：作品已经完成的孩子，老师给你们一个特权。后面的老师们都是美术界的专家，你们可

以拿着作品去请教老师们点评。如果老师的话对你有启发，请你回到座位再次修改你的画面。15作业展评：好了孩子们，请你们暂时回到座位，课下我们再继续请教老师。请把你们的画粘贴到作品栏吧。（自评互评师评）这么多美丽的作品，哪一幅是你最喜

欢的？说说喜欢它的理由。师：你很会评，和这位小画家一样棒。这是哪位小画家的作品呢？能给我们说说你的创作想法吗？师：听了你的介绍，大家对你的作品有了更深的了解。掌声送给他。师：老师特别喜欢这幅作品，这位小朋友用了组合法

来表现了她的创意。构图饱满，线条流畅。而且老师发现她的背景很有特色，用到了各种线条的搭配来装饰。为你点一个大大的赞！（做点赞动作）师：黑板上还有其他小朋友的作品，也各有特色。这些美丽的脚印都是小动物们送给我们最好的礼物，所以在生活中

，我们应该爱护身边的小动物。他们善良可爱，老师相信小动物们也会回馈给你们无穷的快乐！没完成的：虽然这幅作品还没有完成，但是他的xx吸引了我。老师相信，如果完成之后，一定会是一张精美的图画。16今天，老师特别高兴。因为每一幅作品都是你们用心创作的结果。我看到了鲜艳的色彩，饱满的构图，各种脚印的联想

。老师希望你们在今后的创作中也能像今天这样，用心去感受，大胆去想象！下来之后，我们还可以用不同的形式，不同的材料去创作脚印的联想。今天这堂课就上到这里，谢谢小朋友们。下课。板书设计：