【文档说明】美术【岭南版】五年级下册《11. 重复与渐变》教学设计2.doc，共(4)页，2.807 MB，由小喜鸽上传

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1《有趣的重复》教学设计课题：《有趣的重复》课时：一课时教学对象：五年级学生教材分析：《有趣的重复》是岭广东版义务教育教科书五年级下册的第十一课，我把渐变与重复分开来讲，先讲重复。本节课属于“设计.应用”学习领域。教材充分体现了“美术与生活”交融的创新教育理念，让学生通过对大自然的物象和设计应用

图片资料的欣赏，通过折、画、剪、摆、贴的活动过程来体验不同的形式美感，以了解这种重复的图案在日常生活中的应用。课程安排体现“以知识为本，以生活为中心，以文化内涵为主线”的教育思想，达到在落实知识点的同时培

养学生文化审美的能力。增强其自身素养的目标。教学策略：“生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛”只要发现美才能表现美。因此我的教学思想是让学生学会发现美，针对本课的内容——重复构成，采用不同层次的观察的教学方法展开教

学。欣赏重复照片和重复构成的课件，揭示课题。回忆生活体验交流生活中的重复，从自然界的动物植物到生活中的一些现象。使学生知道生活中处处都有重复的现象，让学生产生共鸣，感悟重复构成的独特美。重复构成的图案能美

化我们的生活。欣赏中用学生智慧的双眼根据问题观察重复构成的方法和规律。在教师的示范中，深刻领悟表现制作方法。帮助学生带着感情成功的制作2重复构成，真正做到有感抒发而完成作业。教学目的：1、使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复图案的形式美；2、通过学习重复构成，使学生掌握重复的构成方法，培养

学生的视觉感受能力、审美能力和平面设计能力。教学重点：1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复产生的形式美感；2、培养学生的创造能力。教学难点：掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。教学难点与处理方法：怎样的基本形才

能构成优美而丰富的重复图案是教学的难点。掌握重复变化的规律，预测排列后的效果。教师教具：1、重复构成图案；2、学生的优秀作业；3、色彩配置活动卡片1套。学生用具：1、绘图纸；2、尺子；3、圆规；4、剪刀；5、颜色；6

、铅笔。教学过程：一、导入新课：3出示重复的图，你发现了什么？我们今天探讨学习《有趣的重复》，出示课题。二、讲授新课：课件出示：问学生能发现这两幅图案的不同之处吗？并找出重复排列规律和构成形式吗？（图）。小结：（图）重复是指形状、大小、颜色相同的物象的

反复排列，运用在设计中能给人深刻印象。师：观察课本重复的作品，同学们互相讨论老师是如何制作的？师板书：1、贴格，先选择色纸，出示色相图，小刀裁纸：边要齐，贴工整；2、设计基本形简洁，怎样可以使图形不超过格子；3、选择排列方式：大家思考；怎样的

重复才有美感？(学生出来摆4一摆，尝试不同的排列方式。)4、粘贴完成，色彩可变或不变，格子可大可小。师小结制作步骤：1、贴格子，要工整；2、设计基本形(物体的外形即可)；3、选择排列方式(学生到黑板排列)；4、粘贴完成(师示范如何又快又好地贴完)。四、欣赏学生作品，（鼓励学生设计有创意的基本型）学

生作业要求：（音乐伴随学生作业）1、设计一种简洁的基本形和一种排列方式进行重复排列构成；2、同学之间能相互合作、帮助；3、作业效果好。五、小结、点评：让学生说说这节课收获了什么？是否还有不懂的地方？学生把作业展示，并说出设计思路。互相欣赏。六、课后拓展：把重复构成运用到

生活中去。