【文档说明】《1.10 有理数的乘方》教学设计1-七年级上册数学冀教版.doc，共(10)页，5.748 MB，由小喜鸽上传

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有理数的乘方教学设计一、教学目标1.经历探索乘方意义的过程，在现实背景中了解乘方的意义;2.能结合具体表达式正确的读、写以及指出底数、指数、幂的意义；3.能根据有理数乘方的意义进行有理数的乘方运算；4.培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，

以及学生的探索精神.二、教学重点有理数乘方的意义三、教学难点1.有理数的乘方的意义的探索过程。2.通过自主探索有理数乘方的意义，初步学习把生活实际和数学知识联系起来的学习方法，深刻认识知识的合理性。3.在个人独立的积极思考和亲自实际体验中学习数学魅力。

四、教学过程问题情景1某种细胞每经过30分钟便由1个分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个能分裂成多少个？乘方的定义一般地，求几个相同因数的积的运算，叫做乘方.强调：五、教学反思本节课所采用的教学方法的特点是：关注学生作为“整体的人”的发展，坚持做到给

学生一个自己的空间，一个选择的机会，让学生动起来，主动参与，多向交流，教学共振，学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。让学生在展示的成就感中认识、规范、评价、发展自我。在教学程序设计上，以充分体现教

师为主导，学生为主体的教学原则，突出了以下几个注重：注重目标控制，面向全体学生，启发式与探究式教学.注重学生参与知识的形成过程，增强学习数学的信心，体验应用数学知识解决问题的乐趣.注重师生间、同学间的互动协作，共同提高.注重知能统一，让学

生在获取知识的同时，掌握方法，灵活运用.