【文档说明】美术【岭南版】五年级下册《7. 画出立体感、空间感》教学设计2.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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画出立体感、空间感教学目标：1、了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。学习表现物体的立体感和前后的空间关系。2、理解生活中的透视现象，3、养成留心观察周围环境的习惯，培养学生热爱生活，创

造美好生活的情感。教学重点：学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。教学难点：理解平行透视与成角透视的基本原理。课前准备：绘画工具范画作品教学过程：一、导入生活中道路两旁的树木、解放军队列、早晨升旗站队……都使人感觉越远越小，这就是近大远

小的透视现象。二、欣赏，体验欣赏画家的静物画，初步感受物体的立体感和画面的空间感。1.摸一摸课桌、粉笔盒子、笔盒等，感受实物的质感和体积，再结合《番石榴》作品赏析，让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。2.引导学生画正方形透视图，体验平行透视和成

角透视的基本特征，加深透视的基本原理。了解不同形状的几何体，帮助理解物体的立体感。3.了解“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等表现物体立体感的方法。4.欣赏3D透视绘画作品，感受透视的魅力！三、表现同学们自行表现物体的立体感、空间感。参考教材中两幅学生作

品的表现形式，可选择现代穿插、用平行透视（一点透视）、用成角透视相结合的方法老表现物体的立体感、空间感。四、评价，延伸学生自评和小组评，看看自己或他人是否学会了、了解了透视的基本原理，划出了物体的立体感、空间感。四、评价展示作品，

以表现物体的表面特征、构图美、立体感、空间感为评价标准，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，师生共同评出优秀作品。