【文档说明】美术【岭南版】四年级下册《8. 变些生画为装饰画》教学设计3.doc，共(2)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容变写生画为装饰画课时2课时教学目标1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。3、提高学生

的概括表现能力。重点外形和色彩的概括和提炼。装饰画的特点。难点掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。教具装饰画范画、颜料、画画工具。教学过程第一节一、导入：出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。谈谈两者画面不同的风格。导入课题

：《变写生画为装饰画》二、欣赏·感受：1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你

什么联想和感受？三、示例：教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。四、动手作：通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。五、展示评价。第二节一、检查学生课前准备情况，组织教学.二、说一说：将自己的作业拿

出来，说说自己是怎样变成装饰画的。让学生相互指出作业中不足的地方，并提出修改的建议。教师作小结，学生作业。三、学生展示作品并作评价：以拍卖标价的形式自评互评，评出优秀备注在教学过程中先让学生理解装饰画的基本概念和变形，变色的技法，不要都是千篇一律的。在选景时，可让学生在人物、动物、植物、

花卉中取不同品种，不同形态和不同表现形式做创造性的练习，最好难易搭配练习三四组，供学生挑选。作品。四、思考与探索：你还想了解世界上著名的装饰画作品吗？我们可以通过哪些途径找到这方面的资料，并与同学们分享？作业布置通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画

成一幅有趣的装饰画。板书设计变写生画为装饰画装饰画特点:简略夸张添加组合教学后记大部分学生能找出现实事物与装饰画的区别，并能根据装饰画展开丰富的联想,能创造性地完成作业。