【文档说明】美术【岭南版】四年级下册《8. 变些生画为装饰画》教学设计2.docx，共(1)页，25.233 KB，由小喜鸽上传

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变写生画为装饰画（岭南版第八册第8课）教学目标：1、通过欣赏装饰画，学习整体与抽象的观察方法，学会欣赏装饰画的具体物象和抽象形象，培养发现美的眼光。2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，并在此基础上学会夸张、变形、组合

的表现方法。教学重点：对实物外形和色彩的概括和提炼。教学难点：掌握装饰画概括、提炼、夸张、变形、组合的方法。教学用具：课本、多媒体投影设备、PPT教学过程（第一课时）：一、课堂导入：1、欣赏课本图片《曼陀林和吉他》，分小组讨论回答：你能从中看到什

么物品？2、欣赏曼陀林和吉他的实物照片和简笔画，对比刚才的装饰画，说说这两样物品和现实中物品的样子的异同。带着对上面两个问题的疑问，我们一起进入课堂来学习师板书课题：书本20页，第8课《变写生画为装饰画》。二、课堂发展：1、介绍名家作品请同学欣赏课本20页、21页装饰画：毕加索《曼陀

林和吉他》、勃拉克《静物》，想一想这两幅装饰画的特点。师归纳：这些的作品只是概括地用线或几何基本形勾勒出物体的外形，色彩是平涂，画面简洁、明快，富于装饰性。2、参考课本20页“可以这样画”，学习装饰画的绘画步骤，：写生——夸张变形——组合——色彩图案。师用黑板示范简单物体的夸张变形方法

，用几何基本形概括夸张，引导学生说出夸张变形可以用到的方法（大→小、宽→窄、圆→方、方→尖，对称→不对称等）；示范组合的方法，强调画面的主次层次。（思考：为什么变形夸张后的物体还会像物体本身？是保留了物体的什么特征？）3、欣赏P

PT：《苹果》《公鸡》《有圆礼帽的静物》启发构思，提出作业要求。三、学生进行创作，教师巡堂指导四、展示评价师选取学生作品全班展示，根据学生个性特点指导评价优、缺点。五、总结延伸绘画步骤：概括形状特点—夸张变形—组合成完整的画—上色、图案等装饰。装饰画的特

点：造型简练，构图饱满，画面主体完整、色彩单纯明快、对比强烈。布置第二课时要求：第二课时主要为装饰画加上色彩图案，讲授色彩知识。