【文档说明】美术【岭南版】四年级上册《11. 美丽的荷塘》教学设计4.doc，共(3)页，121.000 KB，由小喜鸽上传

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美术教学设计课题美丽的荷塘执教年级四年级课时1学习领域造型·表现教材分析本课是以写意荷花学习内容的临摹画练习课，目的是让学生在探讨画家写意画的用笔、用墨、用色的过程中，感受大师作品《荷花》，体会大师如何以荷花抒发自己对生活的热爱之情，提高审美情趣。学生分析四年级的学生对中国写意画的笔墨

技法还不懂。教学时，注意引导学生观察大师是如何以浓、淡、干、湿的墨色表现大小不同、形态各异的荷叶，感受单一的墨色变化有时却胜于丰富的色彩；引导学生观察大师是如何以浓艳的色彩表现荷花，如何使画面形成强烈的对比效果，启发学生创作“荷塘”的思路。教学目的1.知识与技能：（1

）体会画家借物抒情的表达方式；（2）学习写意画的用笔、用墨，并进行临摹变化，表现荷花的画面。2.过程与方法：（1）在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣；（2）在观察与比较中，体会画家“借物抒情”的意境；（3）在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。3.情感、态度、价值观：（1）喜爱写意画的艺术

形式；（2）学习大师“借物抒情”表现荷花。教学重点学习画家写意画的用笔、用墨、表现荷花的画面。解决方法1、引导学生观察与分析荷花的优美姿态、荷花和荷叶的形状及结构；2、教师进行示范，启动学生大胆落笔，解决重点、难点。教学难点能临摹画家写意画的用笔、用墨，

创意表现记忆中的荷花。课前准备1、多媒体课件；2、收集我国历代诗人和画家表现荷花的资料；3、作画工具：教学过程设计教学环节教学活动设计意图时间1.教学引入荷花水墨动画导入，引出诗人及画家分别用诗句及水墨画来抒发对荷花的感情。学生诵读荷花的诗用诗词来表现对荷花的感情，学习“借

物抒情”。2分钟2.讲授新课1、“温故而知新”，温顾旧知识握毛笔姿势、用笔及水墨画的工具等；知新：小游戏“听音舞笔”学习中锋、侧锋（点、勾、染、皴、擦）；用墨：温顾旧知识，为之后探讨画家写意画的用笔、用墨、技3分钟浓、

淡、干、湿、焦；2、导入齐白石的《荷花》，探讨大师写意画的用笔、用墨和技法。并学习临摹《荷花》。3、点评书本中学生临摹作品“荷花”，注重学生在用笔、用墨和技法上的点评和赞美。4、“借物抒情”，引导学生在临摹中进行变化，用写意国画来抒发自己对美丽的荷塘的赞美之情。

法作铺垫。感受大师的笔墨情趣。从临摹大师作品中感受荷花，领悟水墨画意境的变化。8分钟1分钟2分钟3.学生活动1、按作业要求进行新的写意荷塘创作，也在在临摹大师作品中进行变化。学生自行创作，老师进行指导。20分钟4、展示评价作品评价：1能用写

意画的用笔、用墨和技法表现荷花；2、画面生动，用墨、用色，浓、淡、干、湿有变化；3、与从不同，有创意能用一首诗来点评他人或自己的作品。学习欣赏写意画，学会借物抒情。3分钟5、课后延伸探索荷花的应用了解荷花文化及荷花在艺术创作中的地位，1分钟作业设计1、基本要求：能学习写意画的用笔、用墨、表现

荷花的画面。2、较高要求：能用写意画用笔、用墨进行临摹变化表现荷花的画面。3、个性探索：创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。教学反思在本节课的教学中，开场的水墨动画很好地吸引了学生的兴趣。因为学生之前对水墨画并没有基础上，我开设了一个小游戏，让学生感受笔和墨，掌握笔锋的特点及

墨色的变化。学生基本能掌握水墨画基本技巧。课堂任务基本达到了让学生完成了一幅临摹中变化的荷花作品。同时，我自我感觉，“借物抒情”的意境做得还不够好，虽然也引用了诗句，也分析了齐白石荷花的特点，但后来在深入引导时做得不够充分，虽然学生的最后作品做得还不错，不过在水墨意境中可能再加强。板书设计美

丽的荷塘用笔｛｛中锋侧锋点染皴勾擦用墨｛浓淡干湿焦示范画