【文档说明】美术【岭南版】四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》教学设计1.docx，共(4)页，18.826 MB，由小喜鸽上传

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包公脸谱设计单元主题传统文化艺术瑰宝单元重点学习历史人物文化，学习传统文化艺术，感受国粹艺术的魅力，培养动手能力和创造能力。课题包公脸谱设计学习领域设计·应用课时建议1课时学习用具油性笔、铅笔、水粉笔、卡纸、剪刀、胶水、颜料等学习要点运用绘画、剪贴的手法，围绕端州历史名人包拯进

行设计创作。学习方式自主、探究审美素养感受平面绘画与制作立体脸谱的创作美。科学素养探究传统文化脸谱的独特之美本课版面导览示意图：学生最为熟悉的宋城墙和包公文化园景点引入，使学生感到格外亲切。感受宋代文化。制作步骤图，一目了然。展示学生作品，引起大家探究的兴趣。包公脸谱的演变，学生清晰

了解不同时期的变化。多种风格的脸谱在生活中的应用。动动手真有趣。教学设计参考：范例导赏学习目标教学要点作业要求欣赏课本图片、其它优秀作品，思考下列问题：1.每幅作品之间有哪些相同点和不同点？2.用什么方法可以绘画出更好的脸谱造型？3.你觉得作品中是怎样表现脸谱造型的？1、知识目标：了解中国

传统脸谱艺术、色彩，学习传统文化，增强民族自豪感。2、能力目标：提高学生审美能力，进一步挖掘学生的潜能。3、情感目标：增强脸谱图形创造兴趣；通过对包公脸谱知识的学习，弘扬廉洁文化。1.重点：了解各种脸谱的设计，掌握包公的外貌特征，指导学生独立设计并绘画出包公脸谱。2.难点：运用已

有技能独立完成包公脸谱的设计。3.兴趣点：创作完整脸谱设计作品，对本土的著名景色起源加深了解。1.基本要求：以绘画形式为主表现。2.较高要求：通过剪、贴制作。3.个性探究：以包公不同表情为题材，制作出不同造型的包公脸谱，注重对比与和谐、对称与均衡等形式原理。教学过程示例：教学环节教师活

动学生活动设计意图课前准备教具准备：图片、范画、课件、油性笔、铅笔、水粉笔、卡纸、剪刀、胶水、颜料等学具准备：油性笔、铅笔、水粉笔、卡纸、剪刀、胶水、颜料等课堂导入1、创设情境：教师戴脸谱扮演包公在审案中铁面无私的形象。2、板书课

题：包公脸谱设计欣赏各种脸谱的美。激发学习的兴趣。课堂发展1、基本知识讲述2、播放相关视频和图片展示3、设计要点要求4、教师示范操作5、设计步骤过程6、学生动手制作（巡视辅导）7、展示作品、点评作品8、拓展-脸谱运用在生活1、欣赏脸谱作品。2、了解脸谱的制作技法。3、初步感受

对比与和谐、对称与均衡等原理。4、创作脸谱作品。1.认识脸谱的概念。2.拓宽学生视野，感受脸谱艺术的美和包公脸谱独特之美。3.直观的教师示范，有助于学生掌握脸谱制作技法。展示与评价课堂评价活动：1、展示作品。2、找出最欣赏的剪纸作品，并说明原因。

1、学生介绍自己的作品。2、学生发表对别人作品的看法。3、分组合作、互评作品对优秀作品加以表扬，引导学生自评和互评，培养自信心。课后延伸展示脸谱在生活中的应用。利用课余的时间拓宽视野。培养学生发现美的习惯。一、教学分析（一）教学内容分析本课属于“设计·制作”领域

。是中国传统文化与地方特色文化相结合的一节美术课。主要通过介绍包公（包公在肇庆端州的故事）和戏曲的特点，向学生展示了戏曲中各种各样的脸谱样式，从而让学生了解脸谱、认识脸谱、区分脸谱。并通过学习，运用已有的美术技能，发挥自己的想象力和创造力对

黑脸包公进行设计与绘画。了解中国传统脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过

本课教学,使学生初步了解面具的特点、样式及有关知识，学习面具绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣；通过对包公脸谱知识的学习，弘扬廉洁文化。（二）教学策略分析本课

的设计意图主要是通过包公在肇庆端州任职时期的历史文化讲述以及包公脸谱设计，使学生热爱家乡和增强民族自豪感、具有初步绘画能力和设计能力，教材以教师扮演包公正直形象和展示地方文化（宋城墙、披云楼、包公文化园）引入，让学生有极大的兴趣和求知欲望，通过比较、欣赏与观察感悟，发现

与理解不同脸谱艺术效果，感知多元的脸谱艺术魅力，逐步提高学生对包公脸谱艺术的热爱和对家乡的热爱。二、教学建议（一）学习目标建议了解中国传统脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一

步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解面具的特点、样式及有关知识，学习面具绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱

图形创造的兴趣；通过对包公脸谱知识的学习，弘扬廉洁文化。（二）活动环节设计示例1.活动一：欣赏与感受。（1）活动内容：欣赏各种类型的脸谱作品。作品表现有什么内容？构图有什么特点？美在哪里？（2）设计意图：拓宽学生视野，感受脸谱艺术的美和脸谱表情的美。2.活动二：观察与发现

。（1）活动内容：观看优秀学生作品和教师示范脸谱绘画和剪贴的技巧，说说它们的技法特点和艺术美感。（2）设计意图：作品导赏、教师示范，引导学生开展创新思维。（三）作业练习建议1.基本要求：以绘画形式为主表现。2

.较高要求：通过剪、贴制作。3.个性探究：以包公不同表情为题材，制作出不同造型的包公脸普，注重对比与和谐、对称与均衡等形式原理。三、教学资源小书架：1、《中国京剧脸谱》作者:赵永岐出版社:中国书店出版社2、《包公故事---经典连

环画阅读丛书》作者:李行道出版社:上海人民美术出版社3、《包公探案故事(宣纸本连环画)》作者:谷英编出版社:上海人民美术出版社摄影资料：肇庆市包公文化园照片肇庆市历史文化代表建筑照片优秀作品：网络相关

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