美术【岭南版】三年级下册《14. 夏日的凉风》教学设计4

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以下为本文档部分文字说明:

《夏日的凉风》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:了解扇子文化,体会扇子的实用性和艺术性;设计制作一把画面具有装饰美的扇子。2、过程与方法:在参与比较发现中,感受扇子的形状、启发创作思路;在欣赏评述中,体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。3、情感

、态度、价值观:体验扇面文化和创作扇子的乐趣。二、学情分析扇子是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课需要学生了解扇子的种类,学会设计制作扇子,体会扇子的实用性与艺术性,了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子,从外形上是团扇、折扇,从扇面装饰上是中国画等。提

供了“观察与发现”,让学生探究:1、找出扇子的基本结构,2、按照基本结构进行创新变化,培养探究精神。学生作品欣赏,有团扇和折扇。从团扇角度来说,主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路;从折扇角度来说,引导学生感受它的实用性。三、教学重点:能妙用纸等材料,设计制作一把精致美观的扇子。四

、教学难点;能用纸等材料,设计制作一把装饰美观、实用的扇子。五、教学准备:课件、扇子实物、各种扇形卡纸、扇柄、彩色笔、油画棒、小头笔、剪刀、双面胶等。六、教学环节:教学环节教师活动学生活动设计意图一、课题导入展示扇子实物引入课题,学习有关扇子的文化以及如何制作一把富有特色的扇子。板书

课题:夏日的凉风学生观察思考并回答实物展示直接引出课题:夏日的凉风。同时揭示学习的内容是扇子的欣赏制作。二、了解扇子文化(一)扇子的发展扇子最早称“翣”,在中国已有三千多年历史。起初是一种礼仪工具,是统治阶级为了彰显自己的地位与特权而使用的。渐渐地,扇从地位和权利的象征转变成为纳凉、

娱乐、欣赏等生活用品和工艺品。(二)扇子的实用性与(一)学生思考、回答,师生互动。(二)1、请部分学生亲自感受扇子的实用性,比如凉爽、驱蚊等等。2、通过图片欣赏扩宽学生的视野,发现扇子文化,感受扇子的美。让学生了解扇子的发展和基本种类。通过图片欣赏感受扇子的实用性与艺术性,同时对扇面画中的内容进

行分析,找到画中的趣味点。艺术性1、提问:扇子可以用来做什么呢?2、欣赏图片,以图片引导学生说出扇子的不同作用。(1)扇子遮挡太阳、扇风取凉的作用,以及舞台表演、装饰等实用功能。(2)通过对比课本中几张扇面画发现扇艺文化,感受扇子的美。(3)扇子趣闻:①

《三国演义》的诸葛亮拿着鹅毛扇,扇子轻轻一摇,就有了计谋。②《西游记》里面的铁扇公主的芭蕉扇有扇火灭火的魔法作用。(三)扇子的分类①扇子的种类有很多,按形式分有团扇、折扇等,按材质分有羽扇、纸扇、蒲扇、竹扇等。②展示各种各样的扇子。三、制作方法指导(一)扇子的结构请学生看课本或大屏幕回答,扇

子结构由扇面、扇柄和扇坠构成。(二)扇面的外形和装饰方法①扇面外形:对称、形状不一、美观②扇面装饰:线描、色彩、剪纸、剪贴等③将同龄学生的作品图片进行展示,并提供多方面的想法以激发他们的创作能量。1、学生观察讨论发现扇子

的结构。总结制作方法。让学生了解扇子的结构,以及扇面制作方法。四、小组合作制作作业:任选你喜欢的方法做一把扇子。1、基本要求:合理运用纸材制作精美的扇面;注意安全使用剪刀,爱护教室环境,纸屑不乱丢。2、二人一小组,自己分

工合作。学生商量分工,动手制作扇面。给学生创设小组的机会,培养他们集体团结合作的能力。五、展示、评价与总结让每个大组推选3个优秀小组,由学生拿着自己制作的作品到台前展示,评出最具艺术性,最富创意的作品若干。全课总结:这节课我们学习了有关扇子的文化,也学到了如何制作一把有创意的扇子,同

学们回去再想想,我们还能用什么方法来制作呢?同学评选或自我推选。让学生参与评价,不仅提高了学生参与的积极性,同时也提高了审美意识。六、课后延伸生活当中扇子的种类很多,随着社会不断地发展,扇子的用途夜更广阔了。除了用来扇风取凉,你还在哪些场合

见到人们使用扇子?查找资料,发现扇子的更多用途激发学生探究的兴趣,深入了解扇子收藏品的历史价值、艺术价值。

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