【文档说明】美术【岭南版】三年级下册《11. 剪团花，巧装饰》教学设计2.docx，共(2)页，41.632 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-223605.html

以下为本文档部分文字说明：

课题纸上芭蕾——团花课型设计·应用教学目标1、知识与技能感知团花剪纸纹样的连续性、趣味性与实用性的特点；学习团花的设计与折剪方法。2、过程与方法在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣；在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。3、情感与态度体验民间团花剪纸的审美情趣；探讨与传承民间

剪纸的兴趣。教学重点能运用“折剪与镂刻”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。教学难点将正方形变形，能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。教学内容分析本课以“学生与生活”为切入点，重点是以剪团花为学习内容，让学生探究团花的对称折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，制作一条芭蕾舞裙，

运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。教具学具媒体准备1、课件PPT2、剪纸图片、优秀范画、小组游戏道具等。3、学生绘画工具：彩纸、剪刀等。教学过程教学环节教师教的活动学生学的活动教学环节设计意图导入阶段1、教师表演剪两刀剪成一个双喜；2、教师展示穿着

团花舞裙的芭蕾舞娃娃板书课题：纸上芭蕾——团花。学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。双喜剪纸表演引出团花剪纸，吸引学生的眼球，引发学生对剪纸艺术的惊叹，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。课堂发展3、认识剪纸：简单介绍中国剪纸的知识。4、介绍团花——对猴团花，菊花团花和对马团花。这些团花美在哪里？

小结：团花是中心对称图形，它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽。1、简单了解剪纸悠久的历史。2、欣赏古老团花，体会团花的美感。学生进一步认识团花剪纸，了解剪纸是一种古老的民间艺术。发现团花的美。5、欣赏《喜上眉梢》和《连年有余》团花作品，引导学生观察团花图案，介

绍团花的纹样和寓意。观察团花作品，了解团花的纹样和寓意。学会观察团花作品，认识团花的纹样和寓意。6、方法探究——折法，板书（折）讲解对边四折法和对角四折法的方法。学会找中心点，折好打开看到一个“米字”就是折成功的。学生尝试，注意每次折都要以这个中心点为中心。无论是对边折还是对

角折，打开以后看纸上是否会有一个“米”字。通过师生互动，解决了将折出中心点这一重点。7、方法探究——剪法，板书（画、剪）①找边线：出示3幅在不同位置上画了边线的图，提问：猜猜看,剪掉哪条边不会散？小结：剪掉中心点的对边不会散。②边线形状：出示三幅画了不同弧度边线的图，提问：不同弧度的边线，剪出来的

团花会有什么变化？小结：边线弧度不同，团花圆度不同。学生观察，思考学习画边线的方法。尝试剪边线。通过师生互动，解决了解决了将正方形变形这一难点。8、方法探究---剪花纹小组讨论，选择合适的答案。①猜一猜哪个不会散？小结：花纹上下左右不相连就不会散。②你更喜欢哪幅花纹呢

？图1镂空太多花纹没变化，小结：图2镂空太少，花纹太单调，图3花纹有大有小，有粗有细，有疏密的变化，更富有美感。小组讨论，选择合适的答案，学习剪花纹不散开，布局花纹和不同折法对花纹的影响的方法给学生充分的自主探究的空间，在探究中学习剪花纹的方法，解决了剪花纹这一难点。9、播放制作芭蕾舞娃娃

舞裙视频。观看制作芭蕾舞娃娃舞裙视频。了解整个芭蕾舞娃娃舞裙制作过程，加深印象，解决重难点。10、百变尝试：①变排列——换个排列方式会产生不同的花纹。②变花纹——换成不同的纹样会产生不同的效果。③变折法——不同

折法使花纹更加千变万化小结：不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法，团花作品就会产生丰富的变化！感受不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法，团花作品带来的丰富变化。进一步加深对团花设计的了解，感受团花百变的乐趣。展示与评价11、设计要求：①能剪出中心对称外形完整的团花舞裙；②能剪出花纹丰

富，优美的团花舞裙；③能剪出有创意的团花舞裙。学生根据设计要求为自己的芭蕾舞娃娃设计舞裙。多层次的作业要求，充分调动学生学以致用的设计能力，培养学生的综合探索能力。12、评价：举行一个舞裙晚会，分别分成三个舞台：（3）师评：①重点鼓励想象大胆，有个性的学生

。②表扬有创意的作品。③总结课教学情况（1）自评①简约舞台；②时尚舞台；③华丽舞台。你觉得自己设计的团花舞裙适合哪个舞台，就让你的剪纸娃娃在上面跳舞吧。（2）他评：“你最喜欢哪幅作品？就把‘奖牌’贴上去，并说一说“为什么喜欢？”1、创设情景。2、展示作品。3、

引导学生在评价与被评价的时候，进行学习反思。4、表扬有突出表现的学生，导向高雅的审美品味。课后延伸13、展示生活中的团花剪纸。14、请回家想想怎样运用团花剪纸图案让我们的生活变得更美？欣赏生活中的团花剪纸。感受团花剪纸图

案在日常生活中的应用。