【文档说明】美术【岭南版】二年级下册《3. 美妙多变的线条》教学设计6.doc，共(1)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

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岭南2011课标版二年级美术下册第3课美妙多变的线条教学目标1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。教学准备1.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。2.卡纸，彩色笔等。3.布置“创意空间”一角，陈列

作品。教学过程www.renjiaoshe.com一、案例导入：1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服

）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片1，引导关注彩条的不同排列组合方式。①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片2，引发感受不同色彩组合带

来的不同视觉感受。①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。3.欣赏范例图片3，引发感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。三、引导探索如何在卡纸上进行条纹装饰。出示卡纸，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：我们想像这是一件衣服，

请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？四、自由结伴或独立选择材料进行创作。1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。2.介绍作画区域以及简单的操作要求。你们要先想好选择适

合你操作的工具，用什么颜色，方向，等会儿试一试。3.选择作画材料及位置，开始作画。重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。五、相互欣赏作品，感受成功的体验。1.引导学生将绘画好的作品，放在自己胸前，进行服装展示！2.与作品合影，

体验成功的快乐。2017年12月27日