【文档说明】《直线和圆的位置关系》教学素材-九年级上册数学青岛版.doc，共(1)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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效果分析本节课遵循学生思维特点，问题设计具有层次性，通过点与圆的位置关系引出直线与圆的位置关系，通过观察日落动态图片和动手操作，得出判断方法；通过例1引发学生进行深层次的思考，以小组合作的方式让学生理解两种判断方法步骤的内涵。通过思考让学生归纳解决问题的一般方法步骤，体现

从特殊到一般的设计思路，促进学生理解解析几何的基本思想，培养学生数形结合的数学思想。同时，本课充分发挥了信息技术工具的作用，利用几何画板给学生创造了“数”与“形”结合的环境，有利于学生理解所学知识，同时也充分注重了传统教学手段的应用，取得了较好的教学效果。