【文档说明】《有关圆的典型例题的解析》教学素材4-九年级上册数学青岛版.doc，共(1)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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《对圆的进一步认识——圆的基本性质》学情分析1.知识方面：学生已经学习了直线形、图形的轴对称、平移、旋转和相似等变化以及七（下）“圆的初步认识”，在此基础上系统研究圆的有关性质、直线与圆有关的位置关系，学生比较容易接受。2.能

力方面：在前面的学习中，学生已经具备了合情推理和演绎推理的基础，学生不仅有通过实验、操作、观察、猜测等较多的合情推理的经验，并且具有对发现的数学结论运用演绎推理进行证明的必要性有足够的认识，能自觉地运用命题的条件、已学过的定义、基本事实、已经证明的定理和直接证明的方法去探索新

的数学命题的证明思路。3.教学情况方面:从这个角度来看，本班学生能认真上好数学课，大部分学生能独立完成作业，对于书本的基础知识掌握较好，并且本班学生已经具备了一定的探索能力，也初步养成了合作交流的习惯，大多数学生有较强的上进心，他们希望有自我

展现才华的机会，但独立分析问题的能力和灵活应用知识的能力还有待提高，很多时候还需要教师的点拨和引导。因此，必须遵循学生的认知规律，由浅入深、适时引导、调动学生的积极性，并适当的给予表扬和鼓励，借此增强

他们的自信心。所以我整节课以“老师引导——学生独立思考——小组合作讨论——学生练习讲解——学生自主纠错——小组互相纠错——题后反思总结”的模式授课，课堂效果较好。4.有待提高的方面：我班学生比较弱的地方是有些学生自主解决问题的能力较差，对文字的

理解能力较差，不能自己读题画图，再就是有些知识稍稍拐个弯就不知所措，缺乏灵活运用知识的本领。