【文档说明】《有关圆的典型例题的解析》教学素材3-九年级上册数学青岛版.doc，共(1)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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《对圆的进一步认识——圆的基本性质复习》效果分析本节课的教学思路是让学生通过复习熟练掌握圆的基本性质，并能在以后的学习中，只要遇到此类问题，能迅速确定解题方向，找到解题突破口，及时找到一个解决问题的方法。通过本节课的复习，

学生对圆的基本性质有了更深入的理解，并能从整体布局上把握圆的基本性质，且能灵活运用。本班学生在上课过程中认真思考，积极参与小组合作讨论，课堂达标大部分学生能独立完成，说明对于书本的基础知识掌握较好，大多数学生有较强的上进心，他们希望有自

我展现才华的机会，但独立分析问题的能力和灵活应用知识的能力还有待提高，很多时候还需要教师的点拨和引导。因此，必须遵循学生的认知规律，由浅入深、适时引导、调动学生的积极性，并适当的给予表扬和鼓励，借此增强他们的自信心。所以我整节课以“老师引导——学生独立思考——小组合作讨论——学生练习讲

解——学生自主纠错——小组互相纠错——题后反思总结”的模式授课，学生在经历以上过程时，不仅可以理解数学的知识和方法，积累活动经验，形成良好的数学思维习惯，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，而且使他们可以更好地理解数学，增强应用意识和创新意识。但通过

这节课，我发现我班学生比较弱的地方是有些学生自主解决问题的能力较差，对文字的理解能力较差，不能自己读题画图，再就是有些知识稍稍拐个弯就不知所措，缺乏灵活运用知识的本领。总体来说，整节课流畅自如，步步提高

，让学生的能力逐步上升，并以实物展台充分展现了学生的思维过程，语言的使用得体到位。而由于本节课主要突出的是“圆的基本性质”，在课堂上学生积极参与，课堂氛围活跃，而不嘈杂，学生思维被充分调动，在上课过程中学生学的不好的知识点能及时发现并加以改正，基本上完

成了本节课的学习目标，总体学习效果较好。