【文档说明】美术【岭南版】二年级上册《7. 美丽的叶子》教学设计4.doc，共(4)页，968.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第3册第7课《美丽的叶子》课型：造型表现第1学时教材分析：本单元是以“学生与生活”“学生与自然”为切入点，激发学生表现大自然和生活中物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课重在培养学生的观察力与感知力，感知植物的形态、色彩和纹理特征。学习运用线描、色绘和

拓印等方法，以点、线、色表现叶子的外形与叶纹的特征。学情分析二年级的学生已具有基本的审美观，有一定的线描、造型基础，但对于版画表现手法是初步接触，特别是二年级动手能力比较弱，制版、印刷、拓印等方法还需要老师的引导和加强锻炼。教学理念依据《义务教育课程标准》和相关的现代教育教学理论采取探究式的学习

方式。学习目标（知识与技能、过程与方法、情感与态度）1、知识与技能a、了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特点；b、学习综合运用画、剪、印的方法，以点、线、色变现叶子外形与叶纹的特征。2、情感与态度通过学习活动，体验造型的乐趣，培养观察能力和热

爱大自然的情感。3、过程与方法a、观察、比较、欣赏叶子、叶纹的不同结构、造型特征与美感；b、探究、比较、尝试实物写生、版画创作和想象变化的方法；c、展示、评价、分享作业成果。教学重点和难点重点：应用画、剪、印的方法，

以点、线、色变现叶子外形与叶纹的特征难点：运用版画的表现手法来展现叶子的构成美。教学过程模式分段目标“学”的过程“导”的过程媒体审美注意┃观察体会1感知落叶的美；2通过看和说，提升学生的认知水平，进一步激发学生的学习兴趣。1观看视频感受大自然中落叶之美。2比

一比，说一说，观察感受不同形状，不同色彩，不同纹理的叶子，在比较中讨论叶子的特征，各抒己见；3摆一摆，感受形式美。1播放落叶视频激发学生感受自然的美。2展示各种不同形状，不同色彩，不同纹理的叶子，请学生小组内介绍自己喜欢的叶子美在哪

里。3小组合作选取叶子摆一摆，怎么组合画面最好看。（老师给学生三个锦囊，怎么摆好看。）（落叶视频）（欣赏不同形状的叶子）（感知如何用粗细线条表现叶子纹理）其他审美思维┃欣赏感知通过欣赏范作，探讨表现手法，感知版画印迹之美。展开探究学习：1欣赏后小组讨论版画是如何绘制出来的？2学生

代表汇报3可选择观看微课感知：版画印迹之美。1老师提供两幅版画作品，一套版画工具，给学生展开探究性学习。（探究学习版画工具）2师生共同探讨；介绍版画的印制方法和格式要求。教学软件教具微课课本审美创作┃动手

实践培养细致描绘、大胆幻想与创作的能力与情感。学习自我评价、互相评价。小游戏：找啊找在小组里找到一个小伙伴，他画的叶子和自己画的叶子搭配在一起最好看。引导观察怎样的外形搭配好看。培养学生构图美感。资料图片课本音乐体会：创作的快乐1、欣赏同龄人作品，感知凸版印刷和拓印的美感。2、

讲述自己的创作想法。3、自行进行创作，参与自我评价与互评。1、引导学生进行创意思维。与学生共同探讨、点评同龄人作品。2、作业要求：a基本要求：以凸版印制一幅叶子的作品；b较高要求：以凸版印制和拓印的方法相结合印制一幅叶子的作品；c个性探索：以凸版印制和拓

印的方法相结合创作出造型有趣的叶子作品。审美拓展┃体验生活培养勇于表达尝试的个性特点，促进培养环保创新的思维意识。感受版画印迹之美和丰富的想象力，锻炼使用美术评价语言。锻炼观察能力和热爱大自然的情感。带领同学们欣赏作品。提出课外拓展思考教学软件学习评价设计1、测试形式与工具（打√）（1

）堂上提问√（2）书面练习√（3）达标测试（4）学生自主网上测试(5)合作完成作品√（6）其他2、测试内容1)通过对资料的收集与整理，锻炼学生们处理各种信息的能力。2)通过欣赏评述，锻炼学生们对美的赏析能力和表达能力。3)通过小组学习，锻炼学生们倾听、表述与人协调、与人合作的能力。教学反

思：1课程资源丰富，课前的录像创设了很好的情景氛围，吸引学生的注意力，极大地提高了学习的积极性。2学习方式多样化，以学生为主体展开探究性学习，小组讨论，合作探究，师生互动，生生互动。3能灵活使用信息技术支持探究学习的展：a平板电脑提供微

课视频；b手机充当摄像机将学生作品投影到一体机；c巧妙试用白板帮助学生归纳。不足之处：1时间没有控制好；2翻转课堂教学的尝试还需深入研究。