【文档说明】美术【岭南版】二年级上册《4. 恐龙回来了》教学设计6.doc，共(2)页，100.500 KB，由小喜鸽上传

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美术学科教学设计课题恐龙回来了周次第周教学目标1.运用造型元素，用超轻粘土表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。2.在探究中了解恐龙的相关知识；在相互比较中总结恐龙的结构特征；在想象中描绘心中的恐龙家园；在创作过程中体验学习与表现的

乐趣。重点运用彩泥基本手法塑造恐龙家园。难点能用概括的几何形体塑造恐龙的基本结构特征。教具课件、实物投影教学过程第一课时一、课题导入：1.6500万年前，地球上一种体型庞大的动物神秘的销声匿迹了。虽然现在我们已经看不到这种庞大动物当初的样子，但

是化石却保留了它们骨骼的模样。谁来当一回考古学家，带领同学们去看一看它的化石呢？2.学生轻轻扫开化石上的沙土，露出恐龙的骨骼。3.这种庞大的动物就是恐龙。今天老师就带领大家来学习新课《恐龙回来了》。二、讲授新课：1.同学

们，你都知道哪些种类的恐龙呢？2.出示小视频《一分钟秒懂恐龙》肉食类恐龙和草食类恐龙有什么不同？肉食类恐龙：头大尾短，两条腿行走，前肢退化草食类恐龙：头小尾长，四条腿行走3.根据影子的特点，猜猜它们是哪种恐龙

？（1）霸王龙：又叫雷克斯暴龙，食肉恐龙，最晚灭绝的恐龙之一，生活在陆地上（2）翼手龙：翼龙类，短尾，头长。体型小如麻雀大如鹰，以昆虫为食，有些可能觅食鱼类，生活在天空中（3）蛇颈龙：适应于浅水环境，体型庞大，颈长，以鱼类为食，是海洋中的霸王，生

活在海洋中4.这些恐龙生活在哪里？试着摆一摆。5.恐龙的基本结构组成：头、颈、躯干、四肢、尾巴修改6.观察发现：这些恐龙都有什么细节特点？棘龙：结龙：角龙：7.教师示范：恐龙制作步骤8.欣赏学生作品三、学生创作：每人完成1-2个恐龙，并放置于场景的适当位置创作要求：能表现出不同种类恐龙的

基本特征。四、作品展示：各小组场景拼成一个大场景。1.欣赏同学们恐龙作品2.模仿火山喷发，恐龙灭绝，引导学生爱护地球，保护环境。五、总结：随着人们对地球环境的不断破坏,洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生,人类生存的环境正面临着严重的威胁

.如果不加以制止和保护,人类最终的下场将和恐龙是一样的.因此,我们应该努力保护环境,绿化环境,不乱砍乱伐,不乱倒垃圾,不乱排放污染物,不浪费地球资源,为子孙后代创建美好的生存环境,使人类不重蹈恐龙灭绝

的覆辙.