【文档说明】美术【岭南版】一年级上册《10. 可爱的小虫》教学反思4.doc，共(2)页，11.500 KB，由小喜鸽上传

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10、可爱的小虫教学反思教学反思：上完这节课给了我很大的触动。一（2）班小朋友表现非常自然，完全没受老师来听课的影响，表现十分大方，这令我吃惊和感动的。在《可爱的小虫》这一节课上，我先用幻灯片将孩子们带入昆虫的世界，让他

们认识、观察各种各样生活中的昆虫，然后欣赏范图，最后把自己的认识进行夸张想象之后捏出来。孩子们通过观察、欣赏，很快进入状态，捏得很好。而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。孩子们的想象力在作品中得到了发挥。课中还有很多不完善的地方，现在细心回想其实我还可以设

计得更完善一点：在出示小虫的时候应该让一些小朋友描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因，充分发挥学生的主体作用，引导学生在与教师互动动自主演示技法，培养主动探究学习的精神激起表现的欲望。出来学学小虫的肢体动作，增加小朋友的一种互动。课后细心想想还可以编一

个简单明了的顺口溜：小小彩泥手中拿，搓搓捏捏变戏法；捏只小虫真神气，摆在一起做游戏。还要加强小组间的互动，及时鼓励学生大胆表现，对创意新、个性突出的表现给予及时表扬。增加交流评价环节：老师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？（用橡皮泥

做小昆虫，或用色与色搭配）你喜欢哪件作品？为什么？（形态美、色彩美、花纹美）。小组派代表自评，请其他小组同学互评。学生以小组为单位排队参观。还要增加交流回味体验，课外延伸环节。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受，引伸出动物是人

类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。这一课下来令我有很大的感触，我们备课时想到的是按照教材的要求指导学生创作，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进

行造型上的夸张！这不就是发展吗？在玩中悟，在玩中学，自由表达，自由创造，能大大的挖掘大脑潜在的能量。