【文档说明】美术【辽海版】六下第2课《色彩的魔术师》教案3.doc，共(4)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《色彩的魔术师》教案教学目标：1、理解色彩本身具有的表现力丰富美术知识2、引导学生感受作品的艺术能力理解世界多元文化3、尝试运用色彩进行创作与实践教学重点:欣赏和解析美术作品教学难点：理解色彩的表现力与情感的联系教学用具：课件、色水、一次性杯子、颜料、色块、鼓、布、奖品等。教学过程

：一、情境导入明确目标1、出示挂图，讲一个现代派画家参加展览时他的作品被挂到了的故事2、提出目标二、自主学习组内情疑1、展示现代绘画作品，讲解色彩本身感染力理解不同色彩传达个性感受2、欣赏作品，引导学生对作品进行讨论丰富学生色彩语言三、自主学习

展示交流(一)、认识三原色和三间色1、认识三原色A、找一找：由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些?生答：有红、黄、蓝从而引出三原色。下定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。B、想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。2、认识三间色A、

实验分析同学们，红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢?下面就让我们做个实验吧。(1)师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色————橙色。得出结论

：师用色块表示,贴在黑板上。(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论。A、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。B、(课件展示)色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系红红、黄黄、和蓝蓝,真是三个好伙伴。组成色彩大家庭,把我们的世界来装扮。C、游戏(击鼓传色)巩固,检查学生掌握情况。请一位

学生上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到学生手中,鼓声停,停止传,接到色块的学生把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以

鼓励。第二次,师取下三原色,方法和上面的一样。(三)、欣赏评析(1)彩色火车(课件展示)画家作品,让生思考主要用了什么颜色?(2)学生作品欣赏,比一比谁画得好?你喜欢哪一幅?为什么?(讨论)四、课堂作、业1、a用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。b

画一画你观察物象后获得的色彩印象。(任选一题)2、学生作业,师巡回指导。3、调色要注意水的把握平涂着色。4、讲评作业。五、巩固训练拓展提高1、讨论话题-怎样理解西方现代绘画作品中的色彩2、教师辅导利用印染六、课堂总结同学们，这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝

)和三间色(橙、绿、紫),知道了他们在我们生活中应用的广泛性,我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们应该要热爱生活,多关注生活，把学到的色彩知识，用画笔描绘美好的人生!