【文档说明】美术【辽海版】六下第1课《节奏与旋律》教案3.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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美术（一年级）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名刘学文创编及使用授课班级六年一班教学内容节奏与旋律（第一课时）教材分析节奏与旋律被广泛使用在音乐作品中。节奏是音乐的骨架，通过节奏才能把音乐组织起来。学情分析本课意图引导学生从节奏与旋律的角度来欣赏和理解美术作品，领会音乐与美

术之间共通的形式美感，达到艺术上的共鸣，提高审美情趣和审美能力。教学目标1、了解节奏与旋律的形式美感。2、学会感受美术作品中的节奏与旋律。3、运用色彩、线条等表现手法表达对节奏和旋律的感受。教学重点分析美术作品的形式美感，理解节奏与旋律等形式美的因素。教学难点使用美

术的形式语言表达对节奏与旋律的感受。教学准备图画纸、画笔、水粉颜料等教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、组织教学二、导入新课检查用具稳定情绪老师特意准备了一首儿歌《数鸭子》送给大家。请大家和老师一起边唱边打节奏。（播放课件）提问：我们打的节奏有什么特点？（启发从

动作上、从强弱上等谈）教师小结：节奏原来是指音乐中音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。正是因为有了这些节奏，我们才会听到悠扬美妙的乐曲。美术和音乐有许多地方是相通的，美术也有节奏。这就是我们今天要学习的内容。激发学生学习美术的兴趣三、讲授新课出示课题：

节奏与旋律（课件出示）（一）寻找规律我们讲了一些节奏的内容，其实节奏就是一种规律。大家想一想我们生活中有没有有规律的现象？（学生交流发言）看来这种现象还是有很多的。老师这里有几张图片请大家一起欣赏，看一看他们有没有规律？（课件展示）图中出现了一条花边，在美术中我们将这种

重复性和规律性很强的图形叫做“二方连续”。（二）了解规律什么样的图形叫做“二方连续”？让我们通过一段小动画来一起了解一下吧。（播放课件）（课件展示二方连续概念。教师和学生一起朗读，加深对概念的记忆和理解）（三）熟悉规律老师非常喜欢“二方连续”这种形式，也为大家带来几条，但它们都不完整

，想得到它们就先把丢失的部分添加完整吧。（课件出示，请学生动手操作练习）大家做得非常好，你们是根据什么选择的？（排列规律）它们的规律是一样的吗？（不一样）教师小结：二方连续的排列规律是可以变化的，就像音乐的节奏一样：节奏不同，乐曲不同；排列规律不同，形成的二方连续就

不同。让我们亲自体验一下二方连续不同的排列规律，来做第二个小练习。小组感受节奏与韵律的美感理解美术作品中的节奏和旋律的关系四、学生动手设计制作五、展示评价讨论找一找排列规律，并能用小教具表现出来。（课件展示。教具实际操作）（四）制作技

法欣赏了解了这么多二方连续的内容。如何设计一条二方连续是摆在我们面前的一个新问题。请大家提建议想办法，用什么方法设计二方连续又快又好。（学生回答：剪、印等）教师根据大家提出的方法进行实际的操作演示。重点环节重点讲解。（如图形的大小、剪制

图形的连接等）根据老师提供的材料请同学们动手设计一条美丽的二方连续。二方连续在生活中有什么用途？请大家通过欣赏图片来总结一下。（课件展示）（装饰作用）请大家把自己制作的二方连续纹样装饰到我们的教室里，是我们的教室更加美丽吧！（学生动手粘贴）教师宣布

下课。绘画是凝固的音乐的绘画，音乐是流动板书设计节奏与旋律教学反思合作交流检查意见本教案已经修改次；组长签审：学校评价等级：