【文档说明】《相似三角形的判定定理的应用》教学设计2-九年级上册数学青岛版.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计本节课共设计了五个环节：第一环节：复习目标师出示复习目标，生齐读。目的：明确复习目标，对复习重点做到心中有数。第二环节：主体学习师：哪位同学愿意分享一下整理的知识梳理？目的：学生自己梳理知识，形成知识体系。师：刚才这位同学整理的非

常详细，掌声鼓励！典例讲解1.例题讲解：课本13、15、17、18、23页例题。2.重点习题讲解：课本14页2题、21页4、6、7、8题、22页11题、25页3、4题师：很好，拿出导学案来，进行典例讲解，从

这些题目中挑出两到三道题重点讲解，一位同学讲另一位同学倾听的同时做好记录并补充好的学习方法。生1：分享21页第4题生2：分享25页第4题小试牛刀1．如图所示,当满足下列条件之一时，都可判定△ADC∽△ACB．(1)____________________

____________,(2)__________________________________,(3)__________________________________.2.如图，在□ABCD中，点E在边BC上，BE:EC=1:2，连接AE交BD于点F，则△BFE的面积与△DFA的面积

之比为______________.3.如图，△ABC中，AB=9，AC=6，点E在AB上且AE=3，点F在AC上，连接EF，若△AEF与△ABC相似，则AF=________.4.如图，每个小正方形边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与左图中△AB

C相似的是()师：下面我们来完成小试牛刀，先独立完成。生1：分享自己的答案生2：分享第3小题解答过程生3：分享第4小题解答过程生4：补充其他的方法师：同学们刚才的讲解都非常棒，老师还有一道题需要同学们帮助。互助提升如图ΔABC中,∠C=90,BC=8cm

,AC=6cm,点P从B出发,沿BC方向以2cm/s的速度移动,点Q从C出发,沿CA方向以1cm/s的速度移动.若P、Q分别同时从B、C出发,经过多少时间以点C、P、Q组成的三角形与ΔCBA相似?师：把你的好的解题方法大声地讲给同

位听。生1：上台板书。生：合作讲解。师：这道题我们用到了哪些数学方法和数学思想？师：板书数学思想和数学方法。第三环节：小结提升师：通过同学们的独立思考、同位交流、同学展示，我想每位同学都有很大的收获，把你的收获大声地说与同位听。生1：分享收获生2：补充收获第四环节：当堂检测师：下面我们来验证一下本

节课的学习成效，完成当堂检测。四、当堂检测1.△ABC的三边长分别为5、12、13，与它相似的△DEF的最小边长为15，则△DEF周长为（）．2.两个相似三角形的相似比是2：3，它们的面积之差是60cm，那么它们的面积之和是多少？3.

如图，小华同学跳起来把一个排球打在离地2m远的地上，然后反弹碰到墙上，如果她跳起击球时的高度是1.8m，排球落地点离墙的距离是6m，假设球一直沿直线运动，球能碰到墙面离地多高的地方？生：上台板书第3题生互对答案，交流答题方法。第五环节：布置作业