【文档说明】美术【辽海版】六上心校第10课《爱书人与藏书票》教案4.doc，共(5)页，107.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-爱书人与藏书票教学目标知识与能力：通过画一枚藏书票，使学生了解藏书票的内容、艺术特点和绘制方法；提高学生构思、构图能力。过程与方法：在合作创新中感受新知。情感态度与价值观：体会藏书票的艺术特色和独特的艺术美感，增强学生的艺

术审美情趣，培养学生热爱书籍的好习惯。教学重点掌握绘制藏书票的基本方法，并能设计一枚能体现自己爱好和风格的藏书票。教学难点:设计出具有艺术特色的藏书票。学情分析小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自

觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。思维导图

-2-教学设计：1、激情导入：师：同学们喜欢读书吗？生：喜欢。师：谁愿意把你最喜欢的一本书分享给老师？生：老师我喜欢看……。师：看来大家都喜欢读书。其实爱看书是非常好的习惯，高尔基曾经说过：书是人类进步

的阶梯，书是人类共同的精神财富。为了提高自己，老师最近也在看书，这本《美学原理》是我正在看的。我们打开书的扉页，看一看这本书的扉页和以往的书有什么不一样？生：上面多了一幅装饰画。师：谁知道这个装饰画起到什么作用呢？生：它可以起到装饰的作用。师：其实这个装饰画叫做藏书票，我们同学都比较喜欢看书，

我们可以通过设计藏书票来表示对所读书籍的喜爱。这节课我们就来学习爱书人与藏书票（出示课题）。2、传授新知（1）了解藏书票的概念。藏书票是指读书人贴在自己所藏书籍扉页上的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。（2）我们一起来了解一

下藏书票的历史。（加入微课）这枚藏书票是世界上最早的藏书票，它于1450年诞生于德国。画面上有一只嘴里衔着野花的刺猬，下面是野草，缎带上写着“慎防刺猬给你一吻”。再来看看这是中国最早的藏书票。一头戴方巾的文人，在一大堆书中秉

烛夜读，票面设计精致，充满中国古典文化气息。（3）小组讨论：藏书票一共有哪几部分构成？小组代表回答。教师总结。文字（藏书者姓名、书斋号、名言警句）、图案、拉丁文-3-（EXLIBRIS）我的藏书。（4）考眼力：师：大家看一看下图中哪一个是藏书票？为什么？生：第三幅。因为它包含文字、图案与拉丁

文三部分。（5）介绍藏书票的大小。它的长与宽分别在5-10厘米之间。（6）再来看一看藏书票的题材有哪些？动物、植物、静物、风景、人物。我们将文字与内容对应。（7）下面我们了解一下藏书票上的文字。正常汉字、古文字、书法字、印章。（8）带着一个问题欣赏更多

的藏书票。注意观察藏书票的款式有什么？师：谁来说一下，通过刚刚的观察你都看到藏书票有哪些款式？生：藏书票的款式有……。师：其实它没有一个固定的款式，正方形、长方形、扇形、圆形、不规则图形都可以。根据选

题不同，外形可以随意变换。（9）欣赏藏书票作品。这是著名的版画家李平凡为洋洋小朋友设计的藏书票，画面中是一个可爱的小朋友，头顶两只活泼的小鸟，整个画面充满童真童趣。图中一名男子在灯光下看书，以书架为背景，体

现的是他爱书、藏书的情节。看看这枚藏书票表现的是雪景，此外还有一条狭窄的小路，路上留了几个脚印，通过看这枚藏书票，你联想到了什么？最后来看这枚藏书票，图中这名男子非常健壮，手上托着一个美人鱼，这条美人鱼蜷缩成一个球，下面的水波纹可以看出他是一个水球运动员，整幅图想表现的是力与美

的结合。（10）教师展示自己的藏书票作品。再来看我们刚开始看到的这枚藏书票，这是老师自己设计的，藏书票中有一位女子正在看书，我想通过我的笔记录下爱看书的人与事，来表达我对书的喜爱之情。3、课堂实践。-4-（1

）运用与提升:请你为你喜欢的书制作一枚藏书票。要求：图形简洁、构思新颖，能代表自己的个性爱好；（2）学生作画。教师巡视指导。（3）师生评画。4、检测清理。藏书票知识问答。5、教师总结。希望同学们通过这节课的学习能设计出越来越多的藏书票，能成为藏书票的设计者与推广者。也希望大家以后多读书，读好

书，成为一个有高尚品格的人，成为一个有人格魅力的人。这节课就上到这，下课。板书设计爱书人与藏书票教学反思本课始终把学生的主体地位落到实处，引导学生在体验中探索，在探索中解决问题。为了培养学生的创造力，我创设了一种非常轻松愉悦的环境，指导学生进入设计创作意

境，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生思维一直处在一种积极的活跃状态。这样充分激发学生的主体意识，使他们学得开心，学得主动。本课还改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，应用配乐赏图、配乐创作和注重学以致用、评价展

示的方式使本课的亮点得以充分的显现。通过多种感官的参与体验，让学生获得艺术经验提升审美情趣，发现探索的乐趣，展示他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展，体验成功。当然作为一个新教师我还有很多不足，如在学生回答问题时要多评价，多给出反馈，不要一句很好就概括了，与学生的交

流沟通上还有待加强。我会努力的全方位提高自己。